然而,該“游戲”并未在校園內(nèi)絕跡。據(jù)媒體報道,,2014年,石家莊一名初二男生放學(xué)后被同學(xué)邀請體驗“死亡游戲”,,不久該男生全身抽搐并意識模糊,經(jīng)醫(yī)院搶救后整整吸氧三天才恢復(fù)正常,。2017年,,湖南省第二人民醫(yī)院曾收治了一位玩“死亡游戲”的大學(xué)男生,該男生在參與相關(guān)活動后,,導(dǎo)致重型顱腦損傷,,大腦缺血缺氧導(dǎo)致意識喪失,險些危及生命,。
2023年12月21日,江蘇省南通市公安局曾就“死亡游戲”重返校園發(fā)文提醒稱,,中小學(xué)生由于心智還不成熟,,自我保護能力較弱,在學(xué)?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)生活期間,,學(xué)校應(yīng)對學(xué)生承擔(dān)教育、管理職責(zé),,保護好學(xué)生的人身權(quán)益,,切實落實管理和教育職責(zé)。父母作為孩子的第一監(jiān)護人,,要主動積極配合學(xué)校做好教育,、監(jiān)督、管理工作,,特別是要以身作則,,不向孩子傳授此類危險“游戲”方式,引導(dǎo)孩子開展積極向上的文體活動,,共同維護良好的校園秩序,。廣大青少年一定要認識這類“游戲”的危害性,遠離這些“游戲”,,如果造成身體損傷要第一時間告知老師,、家長,并到醫(yī)院進行檢查治療,,切莫造成不可挽回的后果,。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示,青少年的年齡,、心理特點決定了他們很容易受“死亡游戲”吸引,,這是此類“游戲”禁而不絕的原因之一,。他說,學(xué)校和家長不應(yīng)止步于勸導(dǎo)孩子遠離這類活動,,應(yīng)從孩子心理特征,、內(nèi)在需求出發(fā),分析他們?yōu)槭裁磪⑴c,,從而有針對性地為他們提供自主,、有益的游戲,讓他們從自主活動中體驗到快樂,,體會到自我實現(xiàn),,自然而然減少他們受“死亡游戲”的影響。
此外,,山東省婦女兒童工作委員會智庫專家,、共青團山東省委特聘心理督導(dǎo)專家泰祺認為,“死亡游戲”的死灰復(fù)燃與網(wǎng)絡(luò)傳播也有一定關(guān)系,,青少年在網(wǎng)絡(luò)上觀看后會加以模仿,。因為這類刺激的“游戲”可以吸引青少年群體的注意力。在青春期,,以自我為中心是青少年普遍存在的情況,,且需要被認同的心理尤其凸顯。當(dāng)青少年把類似行為當(dāng)作測試膽量,、自我炫耀的標(biāo)準(zhǔn)時,,冒險行為就會增多。
“死亡游戲”再現(xiàn)校園,!有家長稱孩子撿回一條命! 醫(yī)生提醒:對大腦造成永久損失,,嚴重者可能窒息死亡
2024-11-02 16:08:58“死亡游戲”再現(xiàn)校園