給學(xué)生戴小蜜蜂別又是秦朗事件

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2024-11-19 10:52:28 今日頭條

給學(xué)生戴小蜜蜂別又是秦朗事件

老師“給上課愛說話的學(xué)生戴小蜜蜂”，再起風波,。

近日,，IP地址為甘肅、網(wǎng)名為小鄧同學(xué)（小蜜蜂老師）的鄧老師發(fā)布視頻稱,，因為此前拍視頻分享治理課堂紀律好方法——給不守紀律學(xué)生戴“小蜜蜂”（隨身擴音器）,，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

11月17日,，鄧老師發(fā)布視頻稱自己被投訴,，已迫于壓力選擇離職。而據(jù)上游新聞報道,，鄧老師離職視頻截圖中出現(xiàn)的學(xué)校疑似是位于山東省滕州市的小學(xué),，該校工作人員則回應(yīng)：“這個跟我們沒關(guān)系，（辭職老師）不是我們學(xué)校的,?！苯o學(xué)生戴小蜜蜂別又是秦朗事件,！

所以，這位老師發(fā)布的管教學(xué)生視頻,，是擺拍還是真實事件,，此人究竟是不是老師，也尚無定論,。如果是炒作,，那就是又一個“秦朗丟作業(yè)事件”，令人不齒,。如果不是擺拍,，其做法同樣不妥。而不管是不是擺拍,，網(wǎng)友對于這種教育方式所產(chǎn)生的爭議與討論,，都已經(jīng)被成功激發(fā)了。

老師如何管教學(xué)生,，分寸拿捏始終是難點,，輕了沒效果，重了可能違規(guī)違法,?！敖o上課愛說話的學(xué)生戴小蜜蜂”如果是真的，不打不罵,，就起到了管教效果,，堪稱“教育小妙招”，這也是收獲網(wǎng)友點贊和效仿的主要原因,。

但必須意識到,，老師無論采取哪種方式，也不該將管教學(xué)生的視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上,。如果此事屬實,，這種網(wǎng)絡(luò)曝光，無異于“公開處刑”,，不僅會傷害學(xué)生自尊心,，也涉嫌侵害學(xué)生的肖像權(quán)和隱私權(quán),。如果是擺拍,，那這種為了流量的無底線炒作，也該被嚴肅審視,、追責,。

我們身處互聯(lián)網(wǎng)時代，能夠“一鍵上網(wǎng)”的當下,，不能也不該忽視媒介“不可控”的一面,。在這位老師發(fā)布視頻后,，很多網(wǎng)友紛紛效仿，并曬出自己給班上學(xué)生戴“小蜜蜂”的視頻,，這種網(wǎng)絡(luò)傳播引發(fā)的跟風效應(yīng),，無疑會引發(fā)更多不良后果，使更多學(xué)生的權(quán)益受到影響,。

所以,，也正是考慮學(xué)生利益，長期以來,，人們對于教師直播以及“課堂拍段子,、學(xué)生當群演”的行為容忍度較其他行業(yè)更低。更何況,，有的所謂老師壓根就是博主扮演的,，“老師”的名頭是徹頭徹尾的幌子。這種欺騙性視頻性質(zhì)更為惡劣,。

無論如何,，這個事件已經(jīng)成功挑動了網(wǎng)友情緒，透過這個“新聞”,，很多網(wǎng)友還發(fā)出這樣的擔憂：這種“管教學(xué)生的老師動輒被處罰”的現(xiàn)象長此以往,，“躺平”老師自然越來越多，那么最終受損的必然是學(xué)生,。

你看,，幾條未經(jīng)證實的視頻已經(jīng)成功攪動了輿論場，如果最后被證實是假的,，那網(wǎng)友不啻為被這個“老師”當猴耍,。就目前信息看，這位鄧老師的真實身份以及離職原因仍無法確認,，平臺和相關(guān)部門不妨予以調(diào)查核實,，別讓肆無忌憚的擺拍再次上演。

當然,，不論真的假的,，都不妨礙達成一個共識：無論老師有什么“教育小妙招”，都不該以犧牲學(xué)生利益為代價,。

(責任編輯：盧其龍 CN070)

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