另一方面,，我的學(xué)校三年前加入了教育集團(tuán),，開始合作辦學(xué),，不同學(xué)校之間的教師每兩年要在集團(tuán)內(nèi)交換一次,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師交換,，城區(qū)教師與城區(qū)老師交換,。去年我教的12個班,，11個都轉(zhuǎn)給了其他教師，又接了新的8個班,，每個班一周最多兩科學(xué)課,，一年下來，還沒把學(xué)生的名字對上號,，就換了班。

學(xué)生課堂違紀(jì),，主科老師能準(zhǔn)確地叫出學(xué)生名字，也熟悉他們的品性,，能“對癥下藥”，我卻只能說“某排某座的學(xué)生,，請安靜一下”,，學(xué)生根本不“怕”。

學(xué)生不“怕”老師,，老師反而“怕”學(xué)生,。上學(xué)期,，我們學(xué)校另一位副科老師,，在自習(xí)課上批評了一位不守紀(jì)律的學(xué)生,，結(jié)果被另一位同學(xué)的家長舉報(bào)到學(xué)校,，學(xué)校直接要求同事去給家長道歉,，后來同事反復(fù)打電話向家長道歉，家長才同意不再向上舉報(bào),。

沒有成績要求,，帶來的是學(xué)校,、家長和學(xué)生對副科老師的輕視。吸取了同事的教訓(xùn)后,，我在課堂上更加謹(jǐn)慎，不敢采取任何懲罰手段?，F(xiàn)在,，我雖然也會認(rèn)真?zhèn)湔n上課，但一聽見下課鈴,，就馬上下課,，絕不拖堂一秒鐘，跑得比學(xué)生還快,，也算是對自己的一種保護(hù)吧,。

小心翼翼地活成了一個乙方后,，我也漸漸摸到了一些套路，讓自己喘口氣,。比如實(shí)驗(yàn)課,，不光要給每位學(xué)生準(zhǔn)備器材，不停演示,、講解和查看學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)情況,，還要課后的10分鐘里獨(dú)自收拾器材,。學(xué)生一上實(shí)驗(yàn)課就興奮，需要花更多時間管紀(jì)律,。于是，在課程允許的范圍內(nèi),，我會盡量減少上實(shí)驗(yàn)課的次數(shù),。我一周要上10個班的課,，接觸大量學(xué)生，一年左右,，已經(jīng)把流感,、支原體肺炎,、咽喉炎和呼吸道感染得了個遍。生病時,，我上課就會湊合，實(shí)在沒有精神時,，就給學(xué)生上自習(xí),。

我的另一項(xiàng)重要工作是準(zhǔn)備公開課和開展社團(tuán)活動，這時候,，我感覺自己也像一個萬能的乙方,?？茖W(xué)公開課常常要輔助做實(shí)驗(yàn)，買教具,，比如講月球,，就需要塑料框、沙子和不同材質(zhì)的球,，講營養(yǎng)學(xué),，就需要饅頭片和雞肉片。我們學(xué)校本來有教具報(bào)銷欄目,，科學(xué)課的教具卻不在其列,，需要單獨(dú)申請?jiān)儋徺I，但時間根本來不及，學(xué)校定向合作廠家出品的教具，規(guī)格也很單一,，不能滿足需求,，所以我們一般都是自掏腰包。

公開課算是一種真實(shí)的表演,，老師要使出渾身解數(shù),，表演出課堂的節(jié)奏和活力,，表演出學(xué)生的精神風(fēng)貌,，這些比教會學(xué)生知識更重要,。

如今，學(xué)校對老師的管理非常細(xì)化,。剛?cè)肼殨r,，我對批改作業(yè)充滿了干勁，但學(xué)校要求批改作業(yè)時只能寫“優(yōu)秀,、良好和合格”,，其他什么都不能寫。還比如,，我平時要手寫大量的教案,，為了字寫得好看，我習(xí)慣了寫教案右面的紙,，空著左面的紙,，但領(lǐng)導(dǎo)檢查后,，要求我必須寫滿雙面。就像小學(xué)生一樣在被管理,，這樣的事多了,，我感覺，自己身上那些個性化的東西正在漸漸磨滅,，開始調(diào)侃自己，“工作也不能太努力了”,。