安徽高等教育除了“缺錢(qián)”還差什么

一直以來(lái),，提起安徽的高等教育,，很多人的第一反應(yīng)就是中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱中國(guó)科大），但除此之外呢,？似乎沒(méi)有太多印象,。

2019年底，安徽全域納入長(zhǎng)三角規(guī)劃,，曾經(jīng)是“旁聽(tīng)生”“插班生”的安徽成為了長(zhǎng)三角的“正式生”,。自此，安徽的科技,、教育等方面都呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),。

今年7月，《長(zhǎng)三角地區(qū)一體化發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2024—2026年）》發(fā)布,。該計(jì)劃指出，在加強(qiáng)長(zhǎng)三角科技創(chuàng)新跨區(qū)域協(xié)同方面,，深入推進(jìn)張江,、合肥兩大綜合性國(guó)家科學(xué)中心合作共建。

借著長(zhǎng)三角一體化的東風(fēng),，安徽高教能否一改“孤峰突起”的態(tài)勢(shì),，在江淮大地上再樹(shù)高峰？

安徽高教獨(dú)有三大優(yōu)勢(shì)

作為在安徽高教中獨(dú)樹(shù)一幟般的存在,，中國(guó)科大與安徽的情緣已延續(xù)了半個(gè)多世紀(jì),。

1969年，根據(jù)中共中央《關(guān)于高等院校下放問(wèn)題的通知》精神,，當(dāng)時(shí)還在北京的中國(guó)科大部分師生被下放至千里之外的安徽安慶,，后因當(dāng)?shù)貤l件簡(jiǎn)陋無(wú)法維持基本生活，再次搬遷到合肥,。

“50年前的那個(gè)冬天,，北方大地寒風(fēng)料峭。但合肥這座依然非常困難的城市，卻把另一種溫暖慷慨地給了中國(guó)科大和廣大師生,?！痹戏适惺虚L(zhǎng)凌云在《傾城之戀——一座城市與一所大學(xué)半個(gè)世紀(jì)的情緣》一文中寫(xiě)道。

為了讓中國(guó)科大在合肥順利“安家”,，安徽省和合肥市給予了全力支持,。沒(méi)有校舍，便騰出合肥師范學(xué)院和銀行干校的校舍安置中國(guó)科大師生,；冬季嚴(yán)寒,，在當(dāng)年全省沒(méi)通暖氣的情況下，首先給中國(guó)科大安裝暖氣,；電力供應(yīng)不穩(wěn),，便將中國(guó)科大列為優(yōu)先于省政府的供電單位……

半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，安徽省以“每人每天省下一口糧,，一定要讓中國(guó)科大師生吃飽”的力度,，傾力支持中國(guó)科大。中國(guó)科大也開(kāi)始了在安徽的“二次創(chuàng)業(yè)”,。

后來(lái),，中國(guó)科大迅速發(fā)展，先后入選全國(guó)首批“211工程”“985工程”,，并成為“雙一流”高校,。強(qiáng)大起來(lái)的中國(guó)科大也實(shí)現(xiàn)了對(duì)合肥的反哺。近5年,，該校畢業(yè)生在安徽就業(yè)的總?cè)藬?shù),，達(dá)到6231人，其中博士1956人,，占比35%,。其科技成果直接孵化高新技術(shù)企業(yè)25家，上市企業(yè)6家,。在安徽的中國(guó)科大校友中,，約有2萬(wàn)人從事高新技術(shù)相關(guān)工作，科技類(lèi)校友企業(yè)達(dá)上千家,。

在中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授周光禮看來(lái),，這是安徽高教的一大優(yōu)勢(shì)。此外,，該省還有兩方面優(yōu)勢(shì),，一是區(qū)位優(yōu)勢(shì)，隨著安徽全域融入長(zhǎng)三角地區(qū),，其與江蘇,、浙江,、上海的合作更為緊密，對(duì)高教發(fā)展十分利好,；二是高教體系優(yōu)勢(shì),，其自身的高教體系較為完整，高水平研究型高校,、應(yīng)用型高校,、職業(yè)技能型高校均有所發(fā)展，在建設(shè)高質(zhì)量的高等教育體系方面具備一定基礎(chǔ),。

“缺錢(qián)”制約省屬高校發(fā)展

今年全國(guó)兩會(huì)期間,，全國(guó)人大代表、安徽省委書(shū)記韓俊受訪時(shí)表示,，對(duì)中國(guó)科大有求必應(yīng),、不講條件，怎么支持都不為過(guò),?！拔液褪￠L(zhǎng)隨叫隨到?！?/p>

然而,，安徽省屬高校得到的支持力度卻較為有限。2020年安徽省十三屆人大三次會(huì)議期間,，就有代表提出“分析我省高校財(cái)政投入情況,，反映高校經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題”。

事實(shí)上,，安徽在教育方面的財(cái)政投入并不算少,。依據(jù)全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)表，近10多年來(lái),，安徽的教育經(jīng)費(fèi)在我國(guó)各省份中排名第8~10位,，教育經(jīng)費(fèi)占公共財(cái)政支出/一般公共預(yù)算支出比例排名在10~15位左右。

然而,，如果單獨(dú)對(duì)比高等教育經(jīng)費(fèi)，安徽的排名便急轉(zhuǎn)直下,。2011年以來(lái),，安徽生均高等教育經(jīng)費(fèi)排名始終徘徊在倒數(shù)第五位左右，2013年甚至在所有省份中排名倒數(shù)第一,。即便是表現(xiàn)最好的2018年,，排名也是倒數(shù)第十。

從各高校的預(yù)算看,，安徽省屬高?！叭卞X(qián)”的現(xiàn)狀更為凸顯。2024年，安徽省屬高校中預(yù)算最高的安徽大學(xué),，其經(jīng)費(fèi)為23.09億元,，這在長(zhǎng)三角地區(qū)排名墊底，與在江蘇預(yù)算排名第六的南京醫(yī)科大學(xué)相當(dāng),，還比不上在浙江預(yù)算排名第六的浙江中醫(yī)藥大學(xué),。

與同處在中部地區(qū)的河南、江西等省份的原“211工程”高校相比,，安徽大學(xué)依然存在差距,。2024年,，鄭州大學(xué)預(yù)算經(jīng)費(fèi)為37.62億元,、南昌大學(xué)預(yù)算經(jīng)費(fèi)為37.50億元。

對(duì)于高校來(lái)說(shuō),，除政府投入外,，其自身的多元化籌資能力也影響著經(jīng)費(fèi)水平,。以學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為例，安徽省財(cái)政廳在對(duì)上述人大代表建議的答復(fù)中指出：“我省本科高校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)于2000年制定,，近20年來(lái)未作調(diào)整,，高校學(xué)生平均學(xué)費(fèi)為4331元，比中部其他五省平均水平低1200元,。若參照中部其他五省平均水平收費(fèi),，預(yù)計(jì)每年可增加學(xué)費(fèi)收入6.7億元，用于提升學(xué)科建設(shè)水平,?！?/p>

此外，科研事業(yè)收入也是其籌資能力的體現(xiàn),。安徽師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院“數(shù)喻理”數(shù)據(jù)新聞團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)計(jì)分析指出,，安徽省屬高校年度預(yù)算收入中，財(cái)政撥款占比均在50%~60%,，少數(shù)高校占比甚至達(dá)到80%左右,，而科研事業(yè)收入占比則普遍在20%~40%，這表明這些高校對(duì)財(cái)政撥款和學(xué)費(fèi)收入的過(guò)分依賴,。

分析還指出,，省屬高校在各級(jí)科研項(xiàng)目中所獲經(jīng)費(fèi)較少，科研收入較低,。如歷年國(guó)家自然科學(xué)基金立項(xiàng)數(shù)居首的安徽醫(yī)科大學(xué),，其2020年獲批經(jīng)費(fèi)為4495萬(wàn)元，安徽大學(xué)2019年僅獲批3200余萬(wàn)元,。相比之下,，2019年南昌大學(xué)獲批經(jīng)費(fèi)達(dá)1.06億元,。

呼喚“敢為天下先”

在《關(guān)于省十三屆人大三次會(huì)議第022號(hào)代表建議答復(fù)的函》中，安徽財(cái)政廳曾自曝“短板”,，指出“學(xué)科發(fā)展水平與財(cái)政投入還不相稱”,。

答復(fù)函提到，近年來(lái),，按照省委,、省政府要求，省財(cái)政不斷加大對(duì)高校的投入,，并在生均撥款外設(shè)置高校發(fā)展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，用于學(xué)科建設(shè)。但財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入產(chǎn)出率還不高,，投入效果還不明顯,、不對(duì)等。

在全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估中,，安徽僅有5所高校的13個(gè)學(xué)科獲得B等級(jí),，其余學(xué)科評(píng)定等次均在B等級(jí)以下。省內(nèi)高校學(xué)科建設(shè)整體水平甚至不及高校生均教育支出更低的河南,、山西,。

對(duì)此，曾有網(wǎng)友在人民網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)留言板上直言：“與全國(guó)其他省份對(duì)比,，我省排名竟是倒數(shù),，嚴(yán)重與我省層次不符?！?/p>

安徽省教育廳在這條留言下回復(fù)稱,，“省屬高校‘高峰’學(xué)科少,，學(xué)科建設(shè)水平低,，引領(lǐng)發(fā)展、凝聚人才,、支撐創(chuàng)新能力不足等方面問(wèn)題,，已經(jīng)引起省委、省政府,、省教育廳高度重視”,，并列舉出4項(xiàng)補(bǔ)短板的具體舉措，“力爭(zhēng)取得突破性進(jìn)展”,。

補(bǔ)短板舉措中，就包括啟動(dòng)實(shí)施高峰學(xué)科建設(shè)計(jì)劃,。以沖擊全國(guó)第五輪學(xué)科評(píng)估A類(lèi)等級(jí)（學(xué)科排名前10%）為目標(biāo),，通過(guò)重點(diǎn)建設(shè),，分類(lèi)支持，力爭(zhēng)2020年全國(guó)第五輪學(xué)科評(píng)估,，實(shí)現(xiàn)省屬高校學(xué)科排名升檔進(jìn)位,，1~2個(gè)學(xué)科達(dá)到A類(lèi)等級(jí)水平。2020年,，安徽還出臺(tái)了《安徽省高等學(xué)校高峰學(xué)科建設(shè)五年規(guī)劃（2020—2024年）》,，5年共計(jì)安排30億元，用以支持各高校入選的高峰學(xué)科建設(shè),。

對(duì)于該計(jì)劃,，安徽工程大學(xué)校長(zhǎng)盧平表示：“省里對(duì)高峰學(xué)科的支持一定程度上引起了當(dāng)?shù)卣案咝Ｗ陨淼闹С趾椭匾暎鄳?yīng)的人才引進(jìn),、人才培養(yǎng),、平臺(tái)建設(shè)、科研能力等都得到了改善,?！?/p>

到了第五輪學(xué)科評(píng)估，安徽確實(shí)取得了明顯的進(jìn)步,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，安徽理工大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)科獲得A-等級(jí)，安徽師范大學(xué)的馬克思主義理論學(xué)科,、安徽工程大學(xué)的生物工程學(xué)科獲得B+等級(jí),，此外還有多個(gè)學(xué)科獲得B等級(jí)。

對(duì)于省屬高校人才管理問(wèn)題,，上述答復(fù)函中也提到,，“一些高校人員工資獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)和薪酬分配激勵(lì)約束機(jī)制還不健全，對(duì)高層次人才和一線人員的差別化管理還不夠,，還存在吃大鍋飯問(wèn)題”,。

如果說(shuō)缺錢(qián)是制約省屬高校發(fā)展的客觀因素，在主觀因素方面,，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》采訪時(shí)指出,，“安徽高校的發(fā)展思路存在一定的局限性”。

儲(chǔ)朝暉拿教育家朱九思“挖人”舉例,。朱九思在華中工學(xué)院（現(xiàn)華中科技大學(xué)）工作期間,，提出“高筑墻、深挖塘,、廣集人”發(fā)展策略,，頂住壓力，采用超常規(guī)的辦法挖掘知識(shí)分子,，成功調(diào)入600多名教授,、學(xué)者,。

此外，武漢大學(xué)原校長(zhǎng)劉道玉在任期間,，也摸索出包括學(xué)分制,、雙學(xué)位、轉(zhuǎn)學(xué)制,、插班生等改革制度,。儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，這般“敢為天下先”的教育者,，對(duì)湖北的高教局面影響深遠(yuǎn),。

“深層次原因在于高校的管理體制?！眱?chǔ)朝暉說(shuō),。

這給高校改革帶來(lái)了一系列現(xiàn)實(shí)難題。以安徽工程大學(xué)為例,，近年來(lái),，該校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，鼓勵(lì)教師承接橫向項(xiàng)目,、切實(shí)解決企業(yè)重大技術(shù)問(wèn)題,。“但由于這類(lèi)老師沒(méi)有太多論文產(chǎn)出,，申報(bào)人才職稱評(píng)定受阻,，我們只好出臺(tái)‘校聘教授’措施，以留住這方面的人才,?！卑不展こ檀髮W(xué)黨委書(shū)記張志宏說(shuō)。

張志宏還表示,，在進(jìn)行省級(jí)科技獎(jiǎng)項(xiàng)申報(bào),、博士點(diǎn)申報(bào)等工作時(shí)，其評(píng)估指標(biāo)有待更新,，部分指標(biāo)難以滿足學(xué)校實(shí)際發(fā)展要求,，這給學(xué)校的改革帶來(lái)了困難。

分類(lèi)發(fā)展,，在“特”字上下功夫

在主客觀因素均存在“短板”的情況下,，江淮大地如何再樹(shù)高教新峰？

對(duì)此,，周光禮表示,，關(guān)鍵要做到重點(diǎn)突出，在三種不同層次高校中，選擇其中一兩所重點(diǎn)支持,。

事實(shí)上,，早在2008年，安徽省就曾提出“科學(xué)定位,、分類(lèi)指導(dǎo)、多元發(fā)展,、特色辦學(xué)”的發(fā)展方針,，并率先在全國(guó)提出建設(shè)地方應(yīng)用型高等教育體系的設(shè)想。當(dāng)年12月,，14所地方本科高校率先成立了“安徽省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟”,，現(xiàn)已擴(kuò)展至24所。

據(jù)了解,，該聯(lián)盟高校先后開(kāi)展人才培養(yǎng),、學(xué)科專業(yè)建設(shè)合作，共創(chuàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)精品課程共享成果,，開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，開(kāi)展教師互聘推進(jìn)教師資源共享，開(kāi)放并共建,、共享實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐實(shí)習(xí)基地等多項(xiàng)合作運(yùn)行機(jī)制,。

對(duì)于上述發(fā)展理念，專家在表示肯定的同時(shí),，也指出了一些尚待完善之處,。比如周光禮便指出，高校實(shí)施分類(lèi)發(fā)展,，與之匹配的評(píng)價(jià)制度,、激勵(lì)政策、資源配置等都要跟上,，才能保證其實(shí)施效果,。他建議經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展后，高校應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)估和外部評(píng)估,，形成可信的評(píng)估報(bào)告,，進(jìn)而指導(dǎo)下一步實(shí)施計(jì)劃。

張志宏也表示,，要真正使分類(lèi)發(fā)展的理念落到實(shí)處,，不僅需要教育部門(mén)的努力，還應(yīng)整合各方面的資源,，同時(shí)進(jìn)行評(píng)估,，真正找出卡點(diǎn)、堵點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上形成新的解決方案,，形成閉環(huán),。

在特色辦學(xué)方面，安徽省屬高校仍有提升空間,?！栋不帐∑胀ǜ咝１究茖I(yè)布局和需求分析報(bào)告（2023）》便指出，相關(guān)高校專業(yè)設(shè)置趨同現(xiàn)象,、專業(yè)特色不明顯等現(xiàn)象凸顯,，致使高校辦學(xué)特色不夠鮮明。傳統(tǒng)工科類(lèi)專業(yè)偏多,，無(wú)法適應(yīng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分度不大，導(dǎo)致相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,。

因此,，上述分析報(bào)告提出，應(yīng)以新工科,、新醫(yī)科,、新農(nóng)科、新文科建設(shè)為引領(lǐng),，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),，做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，做優(yōu)特色學(xué)科專業(yè),。

儲(chǔ)朝暉提示,，安徽高校未來(lái)還要在“特”字上下功夫?！半m說(shuō)引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變是當(dāng)前國(guó)家的重大決策部署,，但高校絕不能一擁而上搞應(yīng)用。立足自身特色,、打造差異化尤為關(guān)鍵,。”他舉例說(shuō),，宿州學(xué)院地處皖北,，在皖北方言研究方面具有天然優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持下去就可能走到全國(guó)前列,。

身為安徽籍學(xué)者,，儲(chǔ)朝暉迫切希望家鄉(xiāng)高教能再樹(shù)高峰?！芭c長(zhǎng)三角地區(qū)的滬蘇浙相比,，安徽高教仍有不小的差距。要想追上來(lái)，就要朝現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)方向發(fā)力,，在制度,、引才、辦學(xué)策略等方面發(fā)揮自主性,。同時(shí),，將思路打開(kāi)，讓大學(xué)來(lái)辦大學(xué),，而非讓政府來(lái)辦大學(xué),。”

主動(dòng)留人,，融入長(zhǎng)三角一體化

2019年底，安徽全域納入長(zhǎng)三角規(guī)劃,。當(dāng)年,，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《長(zhǎng)江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出,，長(zhǎng)三角地區(qū)應(yīng)共享高品質(zhì)高等教育資源,，提高教育資源利用效率，推動(dòng)高等教育高質(zhì)量一體化發(fā)展,。

2021年底,，國(guó)家發(fā)展改革委公布《滬蘇浙城市結(jié)對(duì)合作幫扶皖北城市實(shí)施方案》，上海三區(qū),、江蘇三市,、浙江兩市分別與皖北八市深度對(duì)接、緊密攜手,，推動(dòng)多層次多主體合作,。

事實(shí)上，目前安徽高等教育也的確形成了一股主動(dòng)“結(jié)對(duì)子”的風(fēng)氣,?！坝惺畮姿俑咝Ｅc滬蘇浙的對(duì)口高校結(jié)對(duì)子，開(kāi)展了緊密的聯(lián)系與合作,?！北R平介紹。

拿安徽工程大學(xué)來(lái)說(shuō),，該校主動(dòng)與上海理工大學(xué)結(jié)成對(duì)子,，在青年人才培養(yǎng)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)等方面獲益良多,?！拔覀兊慕處熆梢缘缴虾＠砉ご髮W(xué)讀博士，中層干部也可以過(guò)去掛職鍛煉，借鑒好的管理經(jīng)驗(yàn)和做法,，有助于更新我們自身的發(fā)展理念,。”盧平說(shuō),。

在財(cái)政投入有限的情況下,，如何加強(qiáng)自身造血能力一直是省屬高校亟待破解的難題?！霸诋a(chǎn)學(xué)研合作方面,，我們發(fā)現(xiàn)上海理工做得好，就借鑒經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)學(xué)校教師到我們蕪湖當(dāng)?shù)仄髽I(yè)掛職科技副總,。企業(yè)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，教師解決其科技發(fā)展難題,，如此形成良性循環(huán),。”盧平說(shuō),。

以安徽工程大學(xué)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)奇瑞汽車(chē)的合作為例,，盧平表示：“我們根據(jù)當(dāng)?shù)仄?chē)產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整學(xué)科專業(yè)及學(xué)習(xí)內(nèi)容，使培養(yǎng)出的學(xué)生與企業(yè)需求更加契合,。這樣一來(lái),，學(xué)生就業(yè)自然不成問(wèn)題，畢業(yè)生的留皖率,、留蕪率也提高了,。”

除了省屬高校積極尋求外部合作外,，安徽也在積極引入大院大所科教資源,，比如與清華大學(xué)共建公共安全研究院；依托復(fù)旦大學(xué)和中國(guó)科學(xué)院上海技術(shù)物理研究所,，打造合肥光電半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院,；成立合肥市武漢大學(xué)創(chuàng)新技術(shù)研究院……截至目前，合肥已與省外高校院所共建53個(gè)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái),。

對(duì)此,，廈門(mén)大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)別敦榮表示：“對(duì)于安徽高教發(fā)展而言，長(zhǎng)三角一體化無(wú)疑是一個(gè)機(jī)遇,，但不能指望滬蘇浙主動(dòng)拉安徽這位‘小弟’,。安徽需要找到并培植自己在經(jīng)濟(jì)、科技產(chǎn)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處,，并在高教,、人才政策上支撐相關(guān)科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，主動(dòng)融入長(zhǎng)三角一體化進(jìn)程?！?/p>

周光禮則提醒說(shuō),，在融入長(zhǎng)三角一體化的過(guò)程中，安徽要注意防止人才流失,?！案咝Ｒ匾暼瞬牛岣呷瞬糯?。我們統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),，當(dāng)外單位開(kāi)出的薪資是現(xiàn)單位的3倍以上時(shí)，感情留人便會(huì)失效,。因此,，比起滬蘇浙，安徽高校給出的待遇條件不能差太多,，不然很難留人,。”

可喜的是,，近年來(lái)，安徽畢業(yè)生留皖率逐年提高,，省內(nèi)就業(yè)人數(shù)占比已從2016年的67.03%提升至2023年的71.56%,，這與滬蘇浙的數(shù)據(jù)相當(dāng)，明顯高于同處中部地區(qū)的江西,、湖南等省份,。根據(jù)《安徽省2023屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)年度報(bào)告》，在選擇省外就業(yè)的畢業(yè)生中,，排在最前的?。ㄊ校┮来螢樘K、浙,、滬,，長(zhǎng)三角地區(qū)就業(yè)總?cè)藬?shù)占比90.21%，近5年來(lái)均超過(guò)九成,。

歷史上,，安徽自古就有重教興學(xué)之遺風(fēng)，文化底蘊(yùn)深厚,。其老莊道教,、建安文學(xué)、新安學(xué)派,、桐城文派曾聞名全國(guó),。明末清初,，安徽書(shū)院制高等教育十分發(fā)達(dá)，人才輩出,。

近年來(lái),，長(zhǎng)三角一體化的東風(fēng)吹遍八皖之地，合肥“芯屏器合,、集終生智”等新興產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上,，這為安徽高教未來(lái)的發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境。

人們期待,，未來(lái)這片教育潛力區(qū)能夠再度崛起,，安徽高教能夠高峰林立。