學(xué)生晚自習(xí)不允許上廁所,？引發(fā)家長(zhǎng)和學(xué)生不滿(mǎn)(2)

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2024-12-09 13:58:37 小張聊時(shí)事

個(gè)別教師自行制定不合理規(guī)定，以“學(xué)校規(guī)定”為借口,，漠視學(xué)生權(quán)益,，損害教師形象。在聊城某高中的晚自習(xí)“禁廁令”事件中,，班主任要求學(xué)生上廁所必須有醫(yī)院證明,，這種規(guī)定顯然不合理。這一行為反映出個(gè)別教師在行使教育權(quán)力時(shí)存在濫用的傾向,。教師本應(yīng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人,，而不是以不合理的規(guī)定來(lái)束縛學(xué)生。班主任以學(xué)校規(guī)定為借口,，拒絕學(xué)生上廁所的請(qǐng)求,，甚至對(duì)學(xué)生進(jìn)行罰站，這種行為不僅漠視了學(xué)生的基本生理需求,，也損害了教師在學(xué)生心目中的形象,。

當(dāng)前教育評(píng)價(jià)體系單一，過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和升學(xué)率,，導(dǎo)致教師忽視學(xué)生內(nèi)心需求,，缺乏人文關(guān)懷和職業(yè)道德意識(shí)。在聊城的這起事件中,，教育管理的人性化缺失表現(xiàn)得較為明顯,。當(dāng)前的教育評(píng)價(jià)體系往往過(guò)于注重學(xué)生的成績(jī)和學(xué)校的升學(xué)率，這使得教師在教學(xué)過(guò)程中,，可能會(huì)為了追求這些目標(biāo)而忽視學(xué)生的內(nèi)心需求,。在晚自習(xí)期間，學(xué)生因?yàn)樯硇枨笮枰蠋?，這本是正常的事情,，但班主任卻以嚴(yán)格的規(guī)定來(lái)限制學(xué)生,，這反映出教師缺乏對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。同時(shí),，這種行為也暴露出教師在職業(yè)道德意識(shí)方面的不足,。教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，包括學(xué)生的身心健康和內(nèi)心需求,。如果教育管理只注重分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，而忽視了學(xué)生的人性需求,，那么這樣的教育是不完整的,，也難以培養(yǎng)出真正有素質(zhì)的人才。

學(xué)校管理層應(yīng)高度重視晚自習(xí)“禁廁令”事件,，立即成立專(zhuān)門(mén)的調(diào)查小組,，對(duì)事件進(jìn)行全面深入的調(diào)查。調(diào)查過(guò)程中,，要廣泛聽(tīng)取學(xué)生,、家長(zhǎng)和教師的意見(jiàn)，確保了解事件的全貌,。同時(shí),，調(diào)查結(jié)果要及時(shí)向社會(huì)公布，做到公正透明,，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù),。

學(xué)校應(yīng)定期組織教師參加職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平和職業(yè)道德意識(shí),。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括教育法律法規(guī),、學(xué)生權(quán)益保護(hù)、人文關(guān)懷等方面,。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督,，建立健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制,，明確教師權(quán)力邊界，防止教師濫用權(quán)力,。

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