而課后輔導(dǎo),,要么一對(duì)一,,要么最多四五人的小組課,,老師可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的疑惑,,及時(shí)解答,。而且輔導(dǎo)老師還會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況,,量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,,告訴你接下來該學(xué)什么、怎么學(xué),。
可是,,這真的合理嗎?我們送孩子去名校深造,,交了那么貴的學(xué)費(fèi),,結(jié)果還要額外花錢去補(bǔ)習(xí)?
雖然很多海外大學(xué)都設(shè)有免費(fèi)的輔導(dǎo)中心,,但往往是杯水車薪,。 就像咨詢公司Eduventures的首席研究官理查德·加勒特(Richard Garrett)說的,這些校內(nèi)輔導(dǎo)要么規(guī)模太小,,要么藏在角落里沒人知道,。結(jié)果,學(xué)生只能轉(zhuǎn)向校外,,要么找輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),,要么找私人輔導(dǎo),,尋求幫助。
更讓人擔(dān)心的是,,現(xiàn)在的大學(xué)生群體比以往任何時(shí)候都更需要學(xué)業(yè)支持,。這也就意味著,許多留學(xué)家庭都要在高額學(xué)費(fèi)之外,,再掏一筆錢給孩子買"影子教育",。一番盤算下來,留學(xué)成本直接翻倍,。
大學(xué)的處境尷尬嗎,?尷尬。許給年輕人的教育承諾,,本就在就業(yè)形勢(shì)的慘淡下?lián)u搖欲墜,,現(xiàn)在,就連最基本的教學(xué)工作上,,積攢的失望也與日俱增,。
這些輔導(dǎo)服務(wù)要發(fā)展為大學(xué)教育的核心部分嗎?那么增加成本開設(shè)輔導(dǎo)中心的院校,,會(huì)不會(huì)收取額外費(fèi)用,?還是干脆放手讓商業(yè)機(jī)構(gòu)去做?
正如理查德所說,,這不過又一次證明了大學(xué)里的學(xué)術(shù)體系,,始終圍繞著商業(yè)利益。
作為家長(zhǎng),,看到孩子在兩個(gè)教育系統(tǒng)之間疲于奔命,,既心疼又無奈。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,,我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)?
首先要明白,,這未必是孩子能力不行,而是整個(gè)高等教育體系出了問題,。在國(guó)內(nèi),,我們習(xí)慣了老師貼身指導(dǎo)。到了國(guó)外,,突然要完全靠自己,,這種轉(zhuǎn)變確實(shí)需要孩子有一個(gè)適應(yīng)過程。
其次,,要理性看待補(bǔ)習(xí)這件事,。它既不是洪水猛獸,也不是包治百病的靈丹妙藥,。關(guān)鍵是要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來決定,。如果確實(shí)需要補(bǔ)習(xí),不妨把它看作是留學(xué)路上的"過渡帶"或"安全墊",。
7月16日,廣東,,一留學(xué)生許久未回國(guó),,隨便叫了個(gè)外賣,結(jié)果被無人機(jī)的配送過程驚呆,。
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