而課后輔導,,要么一對一,,要么最多四五人的小組課,老師可以隨時發(fā)現(xiàn)孩子的疑惑,,及時解答,。而且輔導老師還會根據(jù)每個學生的情況,量身定制學習計劃,,告訴你接下來該學什么,、怎么學。
可是,,這真的合理嗎,?我們送孩子去名校深造,交了那么貴的學費,,結(jié)果還要額外花錢去補習,?
雖然很多海外大學都設(shè)有免費的輔導中心,但往往是杯水車薪,。 就像咨詢公司Eduventures的首席研究官理查德·加勒特(Richard Garrett)說的,,這些校內(nèi)輔導要么規(guī)模太小,要么藏在角落里沒人知道,。結(jié)果,學生只能轉(zhuǎn)向校外,,要么找輔導機構(gòu),,要么找私人輔導,尋求幫助,。
更讓人擔心的是,,現(xiàn)在的大學生群體比以往任何時候都更需要學業(yè)支持。這也就意味著,,許多留學家庭都要在高額學費之外,,再掏一筆錢給孩子買"影子教育"。一番盤算下來,留學成本直接翻倍,。
大學的處境尷尬嗎,?尷尬。許給年輕人的教育承諾,,本就在就業(yè)形勢的慘淡下?lián)u搖欲墜,,現(xiàn)在,就連最基本的教學工作上,,積攢的失望也與日俱增,。
這些輔導服務(wù)要發(fā)展為大學教育的核心部分嗎?那么增加成本開設(shè)輔導中心的院校,,會不會收取額外費用,?還是干脆放手讓商業(yè)機構(gòu)去做?
正如理查德所說,,這不過又一次證明了大學里的學術(shù)體系,,始終圍繞著商業(yè)利益。
作為家長,,看到孩子在兩個教育系統(tǒng)之間疲于奔命,,既心疼又無奈。面對這樣的現(xiàn)狀,,我們該如何應對?
首先要明白,,這未必是孩子能力不行,而是整個高等教育體系出了問題,。在國內(nèi),,我們習慣了老師貼身指導。到了國外,,突然要完全靠自己,,這種轉(zhuǎn)變確實需要孩子有一個適應過程。
其次,,要理性看待補習這件事,。它既不是洪水猛獸,也不是包治百病的靈丹妙藥,。關(guān)鍵是要根據(jù)孩子的實際情況來決定,。如果確實需要補習,不妨把它看作是留學路上的"過渡帶"或"安全墊",。
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