媒體：“搶跑式開學”折射的是“應試焦慮”

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2025-02-08 12:17:34 縱覽新聞

據媒體報道,，一名自稱學生親屬的男子向安徽省教育廳舉報滁州市定遠中學提前開學補課,，違反規(guī)定,。教育廳工作人員接舉報電話時回懟舉報者：“（學校）提前開學，你不去就完了,，這有什么好舉報的？”對此安徽省教育廳發(fā)布情況通報稱,，已會同紀檢監(jiān)察部門成立調查組,。經初步核查，情況屬實,。已依規(guī)暫停涉事值班當事人工作,，下一步將依規(guī)依紀嚴肅問責，并督導全省各地各校嚴格依規(guī)執(zhí)行開學時間。

通報出了,，看上去該處理的也都處理了,，但如果我們進一步思考此事背后的深層次根源，不難發(fā)現,，類似的“搶跑式開學”傳導出濃厚的“應試焦慮”,。但造成這一切的根源，卻不在“回懟舉報者”這單一的事件上,。

此事也多少暴露出目前存在的“兩個語境”,。一個語境被很多人認為是“擺在桌面上的”，在這個語境下,，提前開學有違相關規(guī)定,，值班人員上述答復當然是不對的。另一個語境,，當然是網友以及社會言論中關于類似現象的評判,。在這個語境下，大家面對現實的困惑：“搶跑式開學”也好,，“作業(yè)壓力山大”也罷,，又是什么原因造成的呢？既不是由某所學校以一己之力造成的,，更不是某個接電話的工作人員答復不當造成的,。那根源又是什么呢？

這兩種“語境”現實存在,，忽視任何一個都無法做到全面,、深入地考量此事。不能否認,，造成“搶跑式開學”,，乃至種種教育“壓力山大”的根源，正在我們的考評“指揮棒”仍舊主要設定在分數上,。如果這根“指揮棒”不變,，那即便推出再多的“減負”手段，公布再多的舉報電話,，也只能是揚湯止沸,。

這也是在第二個語境下，很多網友默許甚至“認可”這位值班人員的主要原因,。如果最后考核孩子們的,，還是那幾張試卷，還是分數,，還是要靠這個決定一個孩子能上什么水平的大學,，那換成你,，又該如何安排孩子的學業(yè)呢？這其實是建立在現實基礎上的選擇,，同時也是一種無奈與無力,。所以，根源不除,，推出再多的舉措,，除了增加家長和孩子們的壓力之外，對從根本上解決問題起不到太大作用,。

面對“搶跑式開學”,，我們不妨想想，孩子們肯定不愿意,，那家長愿意嗎,？學校呢？老師呢,？如果大家都不愿意,，希望多放幾天假，那究竟又是什么樣的動力,，推動著“都不愿意”的各方,，去做這么一件讓大家“都不滿意”的事情呢？

(責任編輯：喬嬌 TT0002)

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