為防AI作業(yè)老師說不用補(bǔ)寒假作業(yè) 學(xué)生體驗(yàn)AI輔助作業(yè)

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2025-02-18 12:02:40 百家號(hào)

近一段時(shí)間，人工智能的話題延伸到了社會(huì)生活的方方面面,，幾乎每個(gè)領(lǐng)域都在嘗試與人工智能相結(jié)合,。全國(guó)多地的中小學(xué)正式開學(xué)，進(jìn)入新的學(xué)期,。在剛剛過去的寒假里，已經(jīng)有不少學(xué)生嘗試了借助AI輔助來完成作業(yè),。孩子們對(duì)于運(yùn)用人工智能輔助寫作業(yè)有著怎樣的真實(shí)體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

一些學(xué)生表示,，使用AI可以幫助他們更方便地尋找答案，提高整合信息的能力,。例如,，一名初中生提到他會(huì)利用AI來幫助他尋找答案，這樣比較方便,。另一名六年級(jí)的學(xué)生則表示,，在背誦古詩時(shí)，會(huì)用AI來解釋文言文的意思,，幫助理解,。但也有一些學(xué)生認(rèn)為AI生成的內(nèi)容缺乏個(gè)人風(fēng)格和情感。比如,，有初中生覺得AI寫的作文雖然合格,，但在文學(xué)風(fēng)格上比不上自己，缺少個(gè)人風(fēng)骨,。

可以看出,，孩子們對(duì)人工智能輔助寫作業(yè)的感受各不相同。如何幫助孩子們正確認(rèn)識(shí)并使用人工智能,，使其成為學(xué)習(xí)的好幫手而不是思維懈怠的加速器,？這是一個(gè)值得探討的問題。

學(xué)校和家庭可以采取措施防止學(xué)生過度依賴人工智能。一位中學(xué)教師建議,，檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)應(yīng)注重解題過程,，而不僅僅是結(jié)果。他認(rèn)為,，AI雖然能提供設(shè)計(jì)方案,，但可能會(huì)影響學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。另一位語文教師發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的寒假作業(yè)中AI生成內(nèi)容較多,，這提醒教師需要關(guān)注學(xué)生作品的質(zhì)量差異，以判斷是否過度依賴AI,。

家長(zhǎng)們對(duì)此也表達(dá)了不同的看法,。一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子長(zhǎng)期使用AI會(huì)導(dǎo)致依賴性增強(qiáng)，失去獨(dú)立思考能力,。然而,，也有家長(zhǎng)支持孩子使用AI，認(rèn)為它可以提高學(xué)習(xí)效率,，節(jié)省時(shí)間,。

專家指出，正確運(yùn)用人工智能輔助學(xué)生學(xué)習(xí)需要家庭和學(xué)校的共同努力,。在孩子使用AI過程中,，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該始終關(guān)注整個(gè)過程，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。此外,，加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)也是關(guān)鍵，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠展示自己的實(shí)際能力和思維方式,，而不僅僅依靠AI完成任務(wù),。培養(yǎng)孩子的同理心、審美力和創(chuàng)造力等AI無法替代的能力同樣重要,。

(責(zé)任編輯：張小花 TT1000)

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