隨著新學(xué)期的開(kāi)始,寒假作業(yè)的提交也告一段落,。今年的寒假作業(yè)完成方式與往年大不相同,,不少中小學(xué)生借助人工智能應(yīng)用如DeepSeek趕作業(yè)。寫(xiě)作文,、做數(shù)學(xué)題,、整理實(shí)踐心得等任務(wù)中,AI似乎成了學(xué)生們的“作業(yè)神器”,。老師們也注意到這一點(diǎn),,有老師表示不少寒假作業(yè)出自DeepSeek的手筆,一眼就能認(rèn)出,。
胡女士的女兒小琳今年讀初一,,寒假作業(yè)中的寫(xiě)作文和制作春節(jié)小報(bào)等任務(wù)都用上了這款人工智能工具。小琳是典型的“作文困難戶”,,每次寫(xiě)作文都要折騰很久,,還不一定滿意。寒假期間,老師布置了兩篇作文,,其中一篇的主題是“科技”,。這個(gè)題目讓小琳更加頭疼,最后干脆擺爛,,直接說(shuō)沒(méi)思路,。寒假已經(jīng)過(guò)半時(shí),胡女士建議她可以嘗試使用DeepSeek,。DeepSeek幫小琳梳理了作文框架,,提供了具體的例子,讓她一下子拓寬了思路,。根據(jù)AI的建議,,小琳很快拿到了一個(gè)明確的框架和詳細(xì)的文本,非常滿意,。嘗到甜頭的小琳接著用DeepSeek完成了另一項(xiàng)作業(yè)——名著讀后感,。制作與蛇年相關(guān)的春節(jié)小報(bào)時(shí),小琳再次請(qǐng)來(lái)了DeepSeek幫忙,,只用了兩個(gè)小時(shí)就完成了,。雖然DeepSeek幫助小琳高效完成了多項(xiàng)作業(yè),但胡女士的心情卻有些復(fù)雜,。她擔(dān)心孩子會(huì)因此產(chǎn)生依賴,,失去獨(dú)立思考的能力。胡女士坦言自己原本并不支持孩子用AI寫(xiě)作業(yè),,尤其是作文,。這次寒假作業(yè)時(shí)間緊迫,才允許讓她嘗試一下,。沒(méi)想到效果還不錯(cuò),,孩子不僅完成了作業(yè),還從中學(xué)到了一些寫(xiě)作技巧,。不過(guò),,胡女士表示會(huì)繼續(xù)監(jiān)督小琳使用AI的方式,提醒她AI只是一個(gè)工具,,真正的學(xué)習(xí)還是要靠自己的思考和實(shí)踐,。