盡管我國(guó)公共場(chǎng)所安全設(shè)施覆蓋率已達(dá)87.6%,,但實(shí)際使用率卻不足3%。問(wèn)題主要在于標(biāo)識(shí)系統(tǒng)缺失,、維護(hù)更新滯后,、公眾認(rèn)知斷層以及多方聯(lián)動(dòng)不足,。值得借鑒的是日本“兒童110之家”制度,,這種全民參與的守護(hù)模式正是我們需要學(xué)習(xí)和完善的重要方面,。
現(xiàn)代安全教育應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”升級(jí)為“智慧求助”,。具體措施包括繪制家庭安全地圖,、創(chuàng)建情景劇本庫(kù),、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、利用AR實(shí)景教學(xué)和安全知識(shí)闖關(guān)游戲等方式,,聯(lián)合物業(yè),、商戶(hù)開(kāi)展情景模擬活動(dòng)。在這個(gè)定位軟件遍布的時(shí)代,,我們更需要教會(huì)孩子“電子圍欄”之外的生存智慧,。遼寧男孩的機(jī)智舉動(dòng)不僅是偶然,更是安全教育取得質(zhì)變的一個(gè)信號(hào),。