2025年春季開學后，在內(nèi)蒙古興安盟科右前旗興安北京小學,，一群四年級的孩子圍著一塊電子屏幕歡呼雀躍,，屏幕上，北京林業(yè)大學的志愿者正通過視頻連線帶他們認識植物,。課堂中央,，一位年輕女教師笑著舉起手中的植物標本讓孩子們辨認。

這位出生于2002年的女教師名叫徐梓萌,，是北京林業(yè)大學第26屆研究生支教團團長,，半年前她選擇站在烏蘭毛都草原的講臺上。她在讀大學本科期間,，曾多次來到科右前旗,，與這片土地結(jié)下不解之緣。大二時,，她參與了為期兩個月的草原野外調(diào)查工作,，被烏蘭毛都草原上的自然風光所吸引，也感受到了當?shù)啬撩竦臒崆楹图t色文化的傳承,。那次野外調(diào)查結(jié)束后,，徐梓萌參與了學校草業(yè)與草原學院的“cool地球”活動，在線上帶領(lǐng)科右前旗的孩子們認識植物,，了解植物,。

一年后，徐梓萌開始準備向?qū)W校申請赴科右前旗支教,。大四的時候,，她隨團來到科右前旗參與草原保護日宣講活動，與現(xiàn)在支教的興安北京小學的小朋友在城中草原一起科普植物,。當時,，孩子們的眼睛亮得像草原上的星星,，這更加堅定了她來支教的決心。

清晨的陽光穿過教室玻璃,，在徐梓萌手中的單詞卡上跳躍,。四年級一班的孩子們瞬間挺直腰桿，這個由她獨創(chuàng)的英語游戲,，此刻正在成為最受草原小學歡迎的課堂環(huán)節(jié),。2024年8月,，初到興安北京小學的徐梓萌帶著精心準備的教案走上講臺,，卻在第一次月考后陷入沉思：全班32名學生，17人英語不及格,，平均分比城區(qū)學校低了近20分,。更令她揪心的是，課間聽到學生蹲在墻角嘟囔：“老師,，我是不是天生就不適合學英語,？”

那天夜里，教師宿舍的臺燈亮到凌晨兩點,。徐梓萌沉下心來想對策：向當?shù)亟處熑〗?jīng),、設計分層練習題、開發(fā)趣味教學法,。第二天清晨,，徐梓萌抱著連夜制作的單詞卡片沖進教室，宣布啟動“學業(yè)跟蹤幫扶計劃”,。從此,，每天課后半小時的“補鈣時間”成了她和學生的專屬約定。學生孫金誠舉著英語月考94分的試卷,，眼里閃著光,。“她教我把長單詞拆成‘小積木’,，還給每個同學定制‘能量補給包’,。”如今,，這個曾經(jīng)英語成績墊底的男孩,，已成為帶領(lǐng)全班晨讀的“單詞小火車頭”。在全旗統(tǒng)考中,，徐梓萌所帶班級的優(yōu)秀率突破63.4%,，兩度摘下年級桂冠。

深冬的科右前旗飄著細雪,，四年級二班的蒙古族女孩李瑞雪攥著精心裝飾的信封,，指尖凍得通紅,。那是“夢想信箱”啟動的第47天，徐梓萌正在將第1122封書信塞進郵筒,。信封里裝著草原孩子與遠方的對話：有想當獸醫(yī)保護牧區(qū)牛羊的夢想,，有對大學圖書館的好奇，也有對生活中困惑的小煩惱,。作為連接北京和內(nèi)蒙古兩地的“心靈信使”,，徐梓萌發(fā)起的書信結(jié)對項目已讓187名草原孩子與北京志愿者成為筆友。每周三的“解憂雜貨鋪”時間,，她總能看到這樣的場景：孩子們趴在課桌上認真書寫信件,，窗外的風吹得樹葉沙沙作響，仿佛是筆尖劃過信紙的旋律,。

教育不僅是知識的傳遞,，更是對心靈的喚醒。徐梓萌的手機里存著一段特別的視頻：從小在牧區(qū)長大的學生林源,，在收到北京林業(yè)大學志愿者寄來的故宮雪景明信片后,，認認真真地在日記上寫下“我要考到北京，去看真正的故宮雪景”,。去年冬天,，徐梓萌帶領(lǐng)支教團將“數(shù)字支教”課堂搬進草原，通過互聯(lián)網(wǎng)讓北京林業(yè)大學的“植物認知”“生態(tài)保護”課程跨越千里,，在農(nóng)牧區(qū)的孩子心里種下綠色的種子,。

半年多來，徐梓萌經(jīng)歷了無數(shù)個人生“第一次”：第一次組織45名學生參與北京林業(yè)大學“社團嘉年華”的云錄制,；第一次帶著孩子們在-20℃的冰雪研學中測量凍土,；第一次以“興安盟文旅體推薦官”的身份推介草原文化。青年志愿者就像沙柳,，把根扎進哪里,，哪里就能長出春天。如今,，徐梓萌設計的“手牽手·心連心”成長規(guī)劃已覆蓋科右前旗83個家庭,。每每問這個城市姑娘是否覺得在草原上辛苦，她總會笑著指向教室墻上的作品展——有用楓葉拼成的中國地圖,，有蒙漢雙語書寫的夢想樹,，還有一張皺巴巴的紙條，上面歪歪扭扭地寫著：“徐老師,，你像額吉(蒙語,，意為媽媽)一樣好?！?/p>