教授調(diào)侃做錯(cuò)用自己文章出的閱讀題：對(duì)不起學(xué)生們，我也做錯(cuò)兩道(3)

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2025-03-14 11:06:34 今日頭條

玉林市教科所：創(chuàng)作與應(yīng)試存在差異

“可能文章作者本人也沒(méi)想得太細(xì),?！?月14日，上游新聞?dòng)浾咭詫W(xué)生家長(zhǎng)的身份致電廣西玉林市教科所,，工作人員表示,，本次語(yǔ)文測(cè)試題整體來(lái)說(shuō)跟高考的難度差不多，“但落實(shí)到具體的題目去看,，閱讀題第一個(gè)文本,，確實(shí)是有些難度的?！?/p>

該工作人員表示,，文章原作者來(lái)做閱讀理解題也做錯(cuò)了，這一現(xiàn)象反映出創(chuàng)作與教育測(cè)評(píng)之間存在差異,。具體而言，試卷首題所設(shè)“內(nèi)容理解與分析”的命題導(dǎo)向,，考查的是學(xué)生們對(duì)文本的邏輯架構(gòu)與思辨維度的理解,。日常閱讀側(cè)重信息接收與內(nèi)容感知,，而應(yīng)試場(chǎng)景則需在基礎(chǔ)理解之上，系統(tǒng)梳理文本內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)——諸如因果關(guān)系,、假設(shè)條件等深層結(jié)構(gòu)要素,。創(chuàng)作者在寫(xiě)作過(guò)程中可能更側(cè)重信息和思想傳達(dá)，而未必對(duì)文本內(nèi)在邏輯網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)層面的精細(xì)化構(gòu)建,。

孟琢教授,。北京師范大學(xué)官網(wǎng)圖

之所以選擇孟琢教授這篇文章，在玉林市教科所工作人員看來(lái),，從命題的文本選材角度而言,，命制思路緊密圍繞著教材與課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容要求。該工作人員分析認(rèn)為,，根據(jù)這幾年的高考題來(lái)看,，高考的命題方向也都是回歸到課本上來(lái)的。以前課本上很多被忽視的或不重視的內(nèi)容,，也可能成為考點(diǎn),。目前這個(gè)階段，高三學(xué)子可以找到自己的薄弱點(diǎn),，針對(duì)性地去做強(qiáng)化訓(xùn)練,。

該工作人員還透露，除了南寧市和柳州市,，桂林,、梧州、北海,、防城港,、欽州、貴港,、玉林,、百色、賀州,、河池,、來(lái)賓和崇左市?都使用了這張語(yǔ)文試卷?！暗}目是桂林市那邊組織命制的,。”13日下午,，記者致電桂林市教育科學(xué)研究所,，但電話無(wú)人接聽(tīng)。官網(wǎng)信息顯示,，其前身為桂林市教育局教學(xué)研究室,，于1986年11月經(jīng)桂林市編制委員會(huì)批準(zhǔn)成立,。1999年7月其經(jīng)桂林市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室批準(zhǔn)，更名為桂林市教育科學(xué)研究所,。

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(責(zé)任編輯：盧其龍 CN070)

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