網(wǎng)紅博主給庫克上物理課科技與教育的完美碰撞

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2025-03-26 13:56:53 小優(yōu)精選

網(wǎng)紅博主給庫克上物理課,！2025年3月25日,，一段視頻在社交網(wǎng)絡上迅速走紅：北京某高中物理老師“大寬”使用蘋果Vision Pro頭顯設備向蘋果CEO蒂姆·庫克展示了一堂混合現(xiàn)實（MR）物理課,。這場科技與教育的碰撞不僅讓庫克當場豎起大拇指,，也引發(fā)了全網(wǎng)對“未來課堂”的無限遐想,。

網(wǎng)紅博主給庫克上物理課

3月23日，正在北京參加中國發(fā)展高層論壇的庫克通過微博轉(zhuǎn)發(fā)了一條特殊的課堂視頻,。畫面中,，戴著Vision Pro頭顯的“大寬老師”在空中畫出彩色三維軌跡，綠色線條模擬磁感線走向,，紫色螺旋線展示帶電粒子的運動路徑,，原本抽象的電磁學難題變得觸手可及。這位90后教師在B站擁有70萬粉絲,，曾用《塞爾達傳說》游戲場景講解小船過河問題,，被學生戲稱為“被物理耽誤的電競選手”,。此次他自費購置價值數(shù)萬元的MR設備，只為攻克一道讓高三學生頭疼的三維受力分析題,。

學生小蔣回憶,，當老師在空中“捏”出彈簧式螺旋線時，全班不約而同發(fā)出驚嘆,。這種直觀教學讓原本需要20分鐘才能解決的難題縮短到8分鐘就被多數(shù)人掌握,。

這場“網(wǎng)紅教學”最引人注目的部分是大寬向庫克演示iPad自動休眠原理。他利用Vision Pro的增強現(xiàn)實功能,，將霍爾元件的工作原理可視化,。當虛擬磁鐵靠近iPad時，屏幕如魔術般自動熄滅,，庫克會心一笑：“這就是科技與教育的完美結合,！”看似輕松的互動背后，展示了中國教師的創(chuàng)新智慧,?；橄鬄榫呦螅枚嗌壽E區(qū)分不同物理量,；破次元壁教學,，把游戲中的水流動力學和MR頭顯的空間建模能力融入課堂；低成本高創(chuàng)意,，盡管使用高端設備,，但核心思路適用于普通課堂，例如用手機APP模擬拋體運動,、用礦泉水瓶制作電磁感應裝置,。

這場“科技秀”引發(fā)的討論遠超預期。學生們羨慕地說：“別人家的課堂在2077年,，我們還在用粉筆頭,！”家長們則分為兩派，一些擔心“花里胡哨影響專注”,，另一些則支持“這才是未來競爭力”,。教育界也展開了激烈辯論，有校長直言“設備易得,，創(chuàng)意難求”,，鄉(xiāng)村教師則擔憂硬件差距越來越大。

面對爭議,，大寬回應：“MR設備只是放大鏡,，關鍵是把教學邏輯打磨成‘增強現(xiàn)實’?！彼嘎对?塊錢的磁鐵套裝達到類似效果,，并計劃開源教學方案,，讓更多教師低成本復刻這種“沉浸式課堂”。

這場事件折射出中國教育創(chuàng)新的獨特路徑,。草根智慧驅(qū)動,，一線教師自發(fā)探索科技賦能，形成“自下而上”的創(chuàng)新生態(tài),；跨代際融合,，90后教師將游戲、短視頻等青年文化轉(zhuǎn)化為教學資源,；務實主義導向,，精準解決教學痛點。正如那堂被庫克點贊的物理課,，當學生透過虛擬軌跡看清解題思路時,，中國教育也在科技浪潮中摸索屬于自己的“增強現(xiàn)實”。

(責任編輯：盧其龍 CN070)

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