真正好的教育，應培養(yǎng)能夠“駕馭”規(guī)則的玩家和能“創(chuàng)造”規(guī)則的塑造者,。在現(xiàn)象級暢銷書《未來簡史》中，歷史學家尤瓦爾·赫拉利描述過這樣一幅未來圖景：隨著AI算法與生物技術(shù)的飛速發(fā)展,，人類社會正加速分化,。當大部分決策和工作被智能機器取代，不掌握核心技術(shù)的人將淪為“無用階級”,，而只有精通這些技術(shù)的精英才能從這場革命中真正獲益,。

技術(shù)加速人類社會分化的預言從未像今天這樣真實。年輕人秀著DeepSeek的各種花式玩法之際,，#00后用DeepSeek1天賣出3.3億#的消息已沖上熱搜,。世界經(jīng)濟論壇《2025年就業(yè)前景報告》顯示,，41%的雇主因AI計劃裁員，77%的機構(gòu)已著手培訓員工的人機協(xié)作能力,。AI幾乎無所不能,，今天的孩子還要學什么才有未來？當AI分分鐘刷完了全人類的題,，孩子還在“卷”應試,，真的值得嗎？科學家預測,，未來10-20年內(nèi),，將誕生與人類同等或更強大的機器，不僅能掌握語言,，還可能擁有超越人類的具身智能,。屆時，我們的孩子又該如何自處,？

帶著這些疑問,，外灘君和兩位IT精英爸爸聊了聊。一位是人工智能科學家,、機器人創(chuàng)業(yè)者周晨博士,。擁有上海交大機械工程博士學位的周晨博士，現(xiàn)在是一家機器人技術(shù)創(chuàng)新公司的聯(lián)合創(chuàng)始人,，兩個女兒現(xiàn)就讀于南通惠立學校。另一位是惠靈頓（中國）信息技術(shù)總監(jiān)Ryan,。Ryan從事IT管理超過20年,，近十年深耕教育領(lǐng)域，自2021年加入惠靈頓（中國）以來,，帶領(lǐng)團隊推動學校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和AI創(chuàng)新項目,。Ryan的女兒在上海惠立讀六年級,，兒子現(xiàn)就讀于劍橋大學,。

周晨分享了自己的教育理念：“絕對不要培養(yǎng)worker（工具人），至少要成為player（規(guī)則玩家）,，最好進階為shaper（規(guī)則定義者）,?！弊鳛橐患覍Ｗ⒂跈C器人手部動作技術(shù)的創(chuàng)新公司的創(chuàng)始人，周晨相信,，技術(shù)的終極目標是解放人類,，使人們不必再去做那些危險環(huán)境下的、對健康有害的工作,，或者是日常中機械枯燥的勞動——人類應該將精力投入到真正具有創(chuàng)造力,、能帶來成就感的事業(yè)中去，專注于那些只有人類才能勝任的工作,。

有一次,，他無意中發(fā)現(xiàn)小女兒做作業(yè)借助了AI時，沒有第一時間責備女兒,，而是以輕松的口吻詢問了幾個問題：是否已經(jīng)會做這些題,？省下的時間是否用于訓練？怎么確定AI答案是可以信任的,？了解到女兒確實已經(jīng)掌握了相關(guān)知識后,，周晨反而給予了肯定。他欣賞女兒能夠高效完成任務的方法,，同時也沒有因此犧牲對知識的理解,。在他看來，今天真正好的教育,，應該培養(yǎng)能夠“駕馭”規(guī)則的玩家和能夠“創(chuàng)造”規(guī)則的塑造者,。

所謂“玩轉(zhuǎn)規(guī)則”，不是簡單地重復同一套操作,，而是理解知識背后的底層邏輯,。唯有這種對知識本質(zhì)的追尋，才能讓孩子不僅能適應變化,，更能創(chuàng)造變化,。比如說，語文課上,，孩子要學修辭技巧,，就不應該只是堆疊練習，而是要理解為什么要發(fā)明修辭,，甚至去理解,，語言的本質(zhì)是一套通過語料對人類的思想、行為產(chǎn)生影響的“密碼”,。數(shù)學也是相通的道理,。比起反復地練習計算題目，更重要的應該是理解數(shù)學概念的本質(zhì)，比如“除法”的真正含義是度量,，“等號”意味著忽略其他信息只關(guān)注兩邊的等價關(guān)系等等,。而培養(yǎng)“規(guī)則塑造者”，則還要加上一層領(lǐng)導力和判斷力的養(yǎng)成,。周晨認為,，在未來社會，人的智慧和領(lǐng)導力將會集中體現(xiàn)在如何利用機器人,、智能體,，去匯總信息、做決策,、分配任務和互動上,。這意味著，“學習”這整件事的挑戰(zhàn)變難了,！不再是獲得一個好成績就行了,，不再是局限于某一個職業(yè)，某一種技能就行了,，而是要具備只有人才能做的事情的能力,。因此，孩子們從小的經(jīng)歷,、見識很重要,，豐富多元的學習過程和體驗，會讓孩子們首先成為一個人,。而當下的孩子們應該有的非常重要的見識,，就是擁抱新科技。

Ryan長期在教育一線和AI打交道,，他對AI也持有類似的觀點,。他認為，無論從技術(shù)層面,，還是現(xiàn)實層面，阻止學生接觸AI幾乎是不可能的,。孩子們的學習能力遠超我們成年人的想象,。過去有搜題軟件，后來有Siri,，現(xiàn)在有豆包,、Kimi……獲得答案，對孩子們來說從來都是一件很輕松的事。重要的是過程,。Ryan說,，用AI學習，過程遠比結(jié)果重要,。正如數(shù)學家陶哲軒的提示,，“富有洞察力的學生會用AI輔助數(shù)學學習，不是直接要求它算出答案,，而是要求解釋,。”