4月2日是第18個“世界孤獨癥關(guān)注日”,,今年的主題是“落實關(guān)愛行動實施方案,,促進孤獨癥群體全面發(fā)展”。孤獨癥是一種以社交溝通障礙,、重復刻板行為和狹隘興趣為主要表現(xiàn)的廣泛性神經(jīng)發(fā)育障礙,。目前我國孤獨癥患者已超過1300萬人。
距1982年我國診斷首例孤獨癥已經(jīng)過去42年,,許多孤獨癥兒童已長大成人,。如何安置成年后的孤獨癥群體,成為家庭和社會面臨的一大難題。去年7月,,中國殘聯(lián),、教育部、民政部等共同印發(fā)《孤獨癥兒童關(guān)愛促進行動實施方案(2024—2028年)》,,標志著我國孤獨癥服務(wù)從“補缺式救助”向“系統(tǒng)性賦能”轉(zhuǎn)型,。在“世界孤獨癥關(guān)注日”來臨之際,聚焦大齡孤獨癥患者的就業(yè)困境,,對地方在職業(yè)培訓與就業(yè)扶持上的探索展開調(diào)查,。
在北京一社區(qū)面包坊暖黃的燈光下,21歲的孤獨癥青年默默專注地盯著旋轉(zhuǎn)中的打蛋器,。這是他在面包坊工作的第七個月,,從最初見到電動器械就捂住耳朵躲進儲物間,到現(xiàn)在能獨立完成三款基礎(chǔ)面團制作,。對于普通人而言,,這些工作做起來易如反掌,但他的母親李芳知道,,一個孤獨癥孩子走到今天有多么不容易,。截至2021年底,持證殘疾人就業(yè)規(guī)模為881.6萬人,,就業(yè)率不足50%,。1200萬心智障礙者群體(包括孤獨癥和智力障礙人群)的就業(yè)率不足5%。
多年來,,我國特殊教育朝著優(yōu)質(zhì)均衡的目標和“普惠”的方向發(fā)展,。目前,學齡前的孤獨癥兒童可以進行免費康復訓練,,6歲至18歲孤獨癥兒童可以去特殊教育學校接受教育,。但長期以來,對成年的尤其是大齡孤獨癥患者的政策扶持還有待完善,。
對于大部分孤獨癥患者來說,,從特殊教育學校畢業(yè)如同提前步入“退休生活”。即使他們能夠在融合教育中成長,,一旦走出校門,,也會因為沒有工作收入、缺乏福利保障等問題,,只能待在家中,,依賴父母生活。李芳對此深有感觸,。默默先是在普通學校接受融合教育上完小學,,接著又進入初中讀書,。但這并沒有讓李芳放下?lián)鷳n,因為孩子從初中畢業(yè)后,,就沒有對口的學??梢陨狭恕,!笆奈鍤q的孩子,,難道就要開始漫長的居家生活?”李芳憂慮道,。
不知道從什么時候起,,網(wǎng)絡(luò)上刮起了大齡留學的風,。
2024-10-17 11:32:27大齡留學