4月10日，廣東省新聞辦與省教育廳舉行新聞發(fā)布會(huì)，正式發(fā)布廣東推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育落地的“兩素養(yǎng)1綱要”方案（簡(jiǎn)稱“2+1”方案）,，明確了中小學(xué)校的人工智能教育要求,。根據(jù)方案，小學(xué)1-4年級(jí)每學(xué)年不少于6課時(shí),，5-6年級(jí)每學(xué)年不少于10課時(shí)，初中7-8年級(jí)每?jī)芍苤辽?課時(shí)，高中階段在信息科技和通用技術(shù)等國(guó)家課程實(shí)施基礎(chǔ)上,，在高一或高二每?jī)芍芤徽n時(shí)。

“2+1”方案包括《廣東省中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)框架(試行)》,、《廣東省中小學(xué)學(xué)生人工智能素養(yǎng)框架(試行)》以及《廣東省中小學(xué)人工智能課程指導(dǎo)綱要(試行)》,。廣東省委教育工委書記,，省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)林如鵬介紹,，該方案從課程設(shè)置,、教學(xué)資源、師資建設(shè),、培養(yǎng)目標(biāo)等方面對(duì)中小學(xué)人工智能教育提出具體要求,，為各地、各中小學(xué)校開展人工智能通識(shí)教育,、基于國(guó)家平臺(tái)整合人工智能進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新及師生人工智能素養(yǎng)評(píng)價(jià)提供參考,。

方案系統(tǒng)推進(jìn)了AI教育組合拳。從目標(biāo)層提出了師生素養(yǎng)框架,，明確了師生素養(yǎng)能力坐標(biāo),；從路徑層制定了課程指導(dǎo)綱要，提供了從課程到課堂的實(shí)施路徑,，解決了各地在人工智能教育落地方面的問題,。同時(shí)，“2+1”方案在全國(guó)率先構(gòu)建了中小學(xué)師生人工智能素養(yǎng)框架,，尤其是教師素養(yǎng)框架,，從意識(shí)理念、技術(shù)能力,、教育應(yīng)用,、專業(yè)發(fā)展以及社會(huì)責(zé)任五大維度回答了智能時(shí)代教師的職業(yè)使命、必備能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng),，為我省中小學(xué)教師系統(tǒng)提升人工智能素養(yǎng)提供了指引,。

全鏈閉環(huán)設(shè)計(jì)使得課程可落地、可評(píng)價(jià),。廣東著力建構(gòu)“目標(biāo)-內(nèi)容-實(shí)施-評(píng)價(jià)”全鏈條AI育人體系,，課程綱要明確了人工智能課程核心素養(yǎng)的四個(gè)維度——人智觀念、技術(shù)應(yīng)用,、智能思維,、倫理責(zé)任。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，分小學(xué),、初中和高中三個(gè)階段明確了學(xué)段目標(biāo)，注重可操作性和靈活性,。此外,，方案還建議采用多種方法評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并鼓勵(lì)探索將人工智能納入學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。

近年來(lái),，廣東省深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng),，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，全省中小學(xué)已實(shí)現(xiàn)寬帶接入率100%,，超100M寬帶速率達(dá)100%,；課室多媒體設(shè)備配備率超過99%。目前,，廣東已面向20個(gè)區(qū)域設(shè)立人工智能實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，探索人工智能賦能基礎(chǔ)教育的有效路徑。廣東還在制定AI工具與國(guó)家平臺(tái)融合應(yīng)用指南,，以促進(jìn)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)和人工智能應(yīng)用深度融合,，形成國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)全域應(yīng)用試點(diǎn)的“廣東方案”。