一線教師吶喊：以“國(guó)際教育”之名迷信英美名校，只會(huì)讓學(xué)生淪為“做題家” ,！

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2025-04-17 07:54:51 搜狐教育

一線教師吶喊：以“國(guó)際教育”之名迷信英美名校,，只會(huì)讓學(xué)生淪為“做題家” ！“我們是國(guó)際學(xué)?！薄拔覀冏龅氖菄?guó)際課程”“孩子以后去英美名?！薄@是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)與國(guó)際學(xué)校的口頭禪，聽(tīng)起來(lái)似乎充滿世界格局,、國(guó)際范兒,。然而在我這位國(guó)際學(xué)校一線教師看來(lái)，當(dāng)“國(guó)際化”淪為“英美升學(xué)”的代名詞,，整個(gè)教育系統(tǒng)將托福,、SAT、A-level等作為唯一目標(biāo)時(shí),，所謂“國(guó)際教育”通道已悄然變成英美文化的單向吸附帶,。國(guó)際化不是口音訓(xùn)練營(yíng)，不是西式教材批發(fā)站,，更不是用英語(yǔ)包裝起來(lái)的美式模板量產(chǎn)工廠,！它真正的起點(diǎn)是對(duì)這個(gè)世界復(fù)雜性、多元性和張力結(jié)構(gòu)的深刻理解,。而“英美”只是世界教育地圖的一角,，絕非全貌,。

一線教師吶喊：以“國(guó)際教育”之名迷信英美名校，只會(huì)讓學(xué)生淪為“做題家”

在高中國(guó)際部,，有多少孩子知道法國(guó)的高等師范系統(tǒng),？德國(guó)的雙元制教育？瑞士的多語(yǔ)種思辨?zhèn)鹘y(tǒng),？北歐的幸福力教育模型,？又有多少人只會(huì)在SAT分?jǐn)?shù)與大學(xué)排名之間焦慮地跑圈？“我以后要出國(guó)”——說(shuō)得像是走出國(guó)門就自動(dòng)擁有了世界坐標(biāo),。問(wèn)題在于：你去哪,，并不等于你能看見(jiàn)世界；你用哪種語(yǔ)言表達(dá),，并不代表你真正擁有思維自主權(quán),。

一線教師吶喊：以“國(guó)際教育”之名迷信英美名校，只會(huì)讓學(xué)生淪為“做題家” ,！

舉個(gè)真實(shí)的例子：某國(guó)際學(xué)校的學(xué)生在哈佛訪學(xué),，被問(wèn)及“中國(guó)社會(huì)的代際結(jié)構(gòu)變化”，他滔滔不絕講了20分鐘,，卻全是用紐約時(shí)報(bào)的語(yǔ)言講中國(guó)問(wèn)題,，連“鄉(xiāng)鎮(zhèn)治理”“家庭倫理”“孝道結(jié)構(gòu)”這些根本詞匯都解釋不清。他不是不會(huì)英語(yǔ),，而是沒(méi)有帶著自己的文明進(jìn)入全球語(yǔ)境,。國(guó)際化，不是跑到英美去復(fù)讀別人講過(guò)的問(wèn)題,，而是能提出自己的視角,、自己的故事、自己的語(yǔ)言邏輯,。

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