五問輿論中的協(xié)和4+4模式 教育創(chuàng)新與爭議并存
近日，中日友好醫(yī)院胸外科副主任醫(yī)師肖某被實名舉報事件成為焦點話題,。院方通報稱,，舉報材料反映的肖某個人問題基本屬實。舉報信中提到的肖某出軌對象董某某,，因其通過北京協(xié)和醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)“4+4”試點班取得醫(yī)學博士學位的經(jīng)歷,，引發(fā)公眾對這一培養(yǎng)模式的關(guān)注。
協(xié)和“4+4”項目由中國工程院院士,、北京協(xié)和醫(yī)學院校長王辰親自推動,，體現(xiàn)“納多學科背景者、納愛醫(yī)者,、納天下賢才學醫(yī)行醫(yī)傳醫(yī)”的醫(yī)學教育選才理念,。該項目生源及培養(yǎng)方案與該校歷史悠久的八年制臨床醫(yī)學教育有所不同。
一名畢業(yè)于協(xié)和醫(yī)學院的醫(yī)學博士表示,，相較于更普遍的“5+3+3”學制,，“4+4”模式下的醫(yī)學生培養(yǎng)年限大幅縮短，但完成所有學習計劃,、臨床實習和科研論文要求非常艱苦,。盡管校方介紹該試點班會進行考核并嚴格分流，但近幾年未聽說有學生被淘汰,。這些學生正式畢業(yè)時通常比正常年限培養(yǎng)的醫(yī)學博士年輕幾歲,，受到一些用人單位的青睞,，尤其是留在協(xié)和系醫(yī)院的人數(shù)較多。
傳統(tǒng)“臨床醫(yī)學八年制”從本科階段開始,，自2006年起納入清華大學招生,。而“4+4”模式則定位于研究生教育，來自全球頂尖學校非醫(yī)學專業(yè)的本科生,，在完成原本專業(yè)的本科教育之后,，再進入醫(yī)學院學習臨床醫(yī)學，合格者獲得醫(yī)學博士學位（M.D.）,。
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