校園演出該不該“外包”，節(jié)目競演變花錢比拼,？(3)

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2025-05-30 08:03:43 今日頭條

這種“劣幣驅(qū)逐良幣”的現(xiàn)象,，破壞了校園藝術教育的健康生態(tài)，讓素質(zhì)教育的本質(zhì)在功利化的考評標準下逐漸迷失，形成惡性循環(huán)，催生不良教育生態(tài)。

讓素質(zhì)教育回歸初心

有受訪者認為,，從學生個體發(fā)展角度來看，當節(jié)目編排全程由校外機構操刀,，學生僅成為機械執(zhí)行者,，創(chuàng)造力和想象力被束縛,。原本學生可以在策劃中鍛煉思維，在排練中學會溝通協(xié)作,，如今這些寶貴的成長機會被剝奪,，校園活動育人價值大幅降低。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉建議,，教育相關部門應合理把控藝術考評,、匯演的頻次與規(guī)模，減少重復性,、形式化的展演,，給學校留出充足的準備時間與自主空間學校內(nèi)部可以成立藝術活動指導小組，由校領導,、藝術教師及相關學科教師共同組成,，負責統(tǒng)籌規(guī)劃節(jié)目安排，改變將任務簡單分攤給班主任的粗放模式,。

中南大學社會學副教授米莉認為,，應加大對校內(nèi)藝術教育資源的投入力度，定期組織教師參加藝術素養(yǎng)提升培訓,，如邀請業(yè)內(nèi)專家開展講座,、設立工作坊，選派教師參加專業(yè)進修等,，提升教師在藝術課程教學,、節(jié)目編排等方面的能力鼓勵教師結合學校特色與學生興趣，自主研發(fā)藝術校本課程完善校內(nèi)藝術設施建設,，為師生開展藝術活動提供良好的硬件條件,。

儲朝暉認為，教育主管部門要重新審視藝術節(jié)目考評標準,。除了考量節(jié)目效果，還應將學校自主策劃程度,、師生參與度,、教育過程的完整性與創(chuàng)新性等納入核心評價指標，引導學?；貧w藝術教育本質(zhì),，注重培養(yǎng)學生能力與素養(yǎng)。在學校內(nèi)部,，完善教師在藝術教育工作中的激勵機制,，將節(jié)目指導、藝術課程教學成果與教師績效考核,、職稱評定掛鉤,，充分調(diào)動教師的積極性,。

有受訪專家認為，校內(nèi)活動中若學?；虬嗉壌_需外包部分藝術教育服務,，應制定嚴格的外包準入標準與監(jiān)管流程，并規(guī)范收費行為,。在合作過程中,，學校要加強過程監(jiān)督，安排校內(nèi)教師參與其中學習,，借鑒經(jīng)驗,，提升能力。

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(責任編輯：0882)

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