夏柱智認為,,留守兒童沉迷于智能手機的一個重要原因,,是鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)化后的社會環(huán)境。部分孩子具備一定的反思和自控能力,,但他們?nèi)狈ζ渌麏蕵坊顒?,久而久之也會被動選擇玩手機,。看護人普遍無奈,,管不住孩子,,甚至會產(chǎn)生逆反心理。此外,,看護人也存在避責心理,,寧愿讓孩子在家玩手機也不讓他到處亂跑。
從游戲和短視頻公司的角度來看,這些公司用各種辦法增加用戶粘性,,成年人尚且難以抵擋誘惑,,更何況心智尚未成熟的小孩。夏柱智稱,,對兒童形成良好習慣的規(guī)訓有兩個階段:3歲至6歲和6歲到10歲,。而往往在這兩個時間段,父母都是缺少陪伴和教育的,。
近年來,,防沉迷系統(tǒng)的作用并不大。夏柱智曾嘗試“鄉(xiāng)村假期公益托管”模式,,但在實際推行中受多方面因素限制,,這條路徑并不順利。邊玉芳提到,,或許可以通過“家校社共育”的方式改善留守兒童的現(xiàn)狀,,希望父母即使不在場也要在線承擔起應(yīng)有的責任。如果有些家長確實無法做到,,那么學校和社會要發(fā)揮主導作用,,為孩子們提供豐富多彩的生活。