中央美術(shù)學(xué)院壁畫(huà)系師生為北京市懷柔區(qū)大水峪村創(chuàng)作的《清風(fēng)拂過(guò)》,。

在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景下，各大美術(shù)院校積極開(kāi)展以藝術(shù)助力鄉(xiāng)村建設(shè)的實(shí)踐,。他們或以藝術(shù)創(chuàng)意帶動(dòng)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)手工藝振興，或以藝術(shù)賦能鄉(xiāng)土文化景觀與農(nóng)特產(chǎn)品消費(fèi),，或以藝術(shù)參與共建美麗鄉(xiāng)村……藝術(shù)助力鄉(xiāng)村建設(shè)蔚然成風(fēng),。師生們?cè)趥鹘y(tǒng)與現(xiàn)代、精神與物質(zhì),、人文與科技之間,，探尋著最佳結(jié)合點(diǎn)。

墻繪,，是藝術(shù)助力鄉(xiāng)村建設(shè)中一種常見(jiàn)的方式,。通過(guò)創(chuàng)作墻繪，美術(shù)院校師生充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),，適應(yīng)不同創(chuàng)作環(huán)境的能力得到提升,。不同主題、不同風(fēng)格的墻繪作品,，幫助村莊舊貌換新顏,，為村莊增添了藝術(shù)性與故事性。比如,，中央美術(shù)學(xué)院壁畫(huà)系師生耗時(shí)5年為北京市懷柔區(qū)大水峪村打造的上千平方米墻繪作品,，以中國(guó)傳統(tǒng)吉祥題材中的“魚(yú)”為主線(xiàn)，既取村名諧音,，又充滿(mǎn)美好寓意,。配合墻繪,，大水峪村還舉辦了“首屆街畫(huà)藝術(shù)節(jié)”等多場(chǎng)文化活動(dòng)，不僅使村子成為京郊一道亮麗的風(fēng)景,，還幫助其實(shí)現(xiàn)了特色文化與旅游經(jīng)濟(jì)雙提升,。

校園改造，是藝術(shù)助力鄉(xiāng)村建設(shè)中一種暖心的方式,。經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師精心改造后的校舍,，一方面為孩子們搭建起一個(gè)村落式的視覺(jué)新世界、一個(gè)擁抱自然的精神家園,，一方面可以更好地與周?chē)h(huán)境,、地域文化相融。廣東省梅州市五華縣的金坑小學(xué),，年久失修,，辦學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋。為改變這一現(xiàn)狀,，廣州美術(shù)學(xué)院師生入駐金坑小學(xué),，充分發(fā)揮建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì),，幫助學(xué)校設(shè)計(jì)搭建運(yùn)動(dòng)設(shè)施,、改造廁所、建設(shè)小學(xué)藝術(shù)長(zhǎng)廊等,。在整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)素養(yǎng)均得到提升。

藝術(shù)課堂,，是藝術(shù)助力鄉(xiāng)村建設(shè)中一種長(zhǎng)效的方式,。玩泥巴、編稻草,、染布,、剪紙……在傳統(tǒng)美術(shù)課或田野大課堂上，美術(shù)院校師生充分利用當(dāng)?shù)毓に囐Y源,，聚焦留守兒童的心理紓解等難題,，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周邊環(huán)境和生活，幫助他們發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美,。比如，近年來(lái),，中國(guó)美術(shù)學(xué)院研究生支教團(tuán)堅(jiān)持在云南省普洱市景東彝族自治縣的中小學(xué),、兒童福利院等地，開(kāi)展一系列美育公益課堂,，幫助孩子們拓展知識(shí)視野,，豐富課余生活,。在鄉(xiāng)村藝術(shù)課堂上，中央美術(shù)學(xué)院師生借助短視頻與直播手段,，釋放藝術(shù)與科技結(jié)合所產(chǎn)生的巨大能量,，使孩子們放飛想象力與創(chuàng)造力，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中積累審美經(jīng)驗(yàn),。