關(guān)鍵詞

新階段新任務(wù)

新世紀(jì)以來(lái),，特別是黨的十八大以來(lái),，我國(guó)普通高中教育快速發(fā)展,，普及水平顯著提高,，截至2018年年底,，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到88.8%,，比2012年提高了3.8個(gè)百分點(diǎn)，初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到95.2%,，比2012年提高了6.8個(gè)百分點(diǎn),。

普通高中教育的整體辦學(xué)水平也得到了逐步提升，已經(jīng)進(jìn)入到以?xún)?nèi)涵發(fā)展,、提高質(zhì)量為重點(diǎn)的發(fā)展新階段,。但是，當(dāng)前普通高中教育還存在著素質(zhì)教育實(shí)施不全面,、片面應(yīng)試教育傾向嚴(yán)重,、唯分?jǐn)?shù)唯升學(xué)率評(píng)價(jià)教育質(zhì)量等突出問(wèn)題，亟須通過(guò)推進(jìn)普通高中育人方式改革加以破解和應(yīng)對(duì),。

當(dāng)前,，普通高中教育正處于普及攻堅(jiān)、課程改革,、高考綜合改革三項(xiàng)重大改革同步推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期,。普及攻堅(jiān)提出要進(jìn)一步提高普及水平，實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量的普及,；新修訂的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)提出要努力培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀念,、必備品格和關(guān)鍵能力，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),；高考綜合改革提出要探索“兩依據(jù),、一參考”的錄取模式，對(duì)普通高中學(xué)生選課走班,、教學(xué)組織,、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等提出了新要求,。這些新任務(wù)迫切需要通過(guò)深化改革,，著力破解當(dāng)前面臨的體制機(jī)制性障礙，確保各項(xiàng)改革能夠有效銜接,、協(xié)同推進(jìn),。

●權(quán)威解讀

申繼亮（教育部教材局巡視員）：這次普通高中課程教材的修訂，不僅對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了更新調(diào)整,，同時(shí)對(duì)課程的結(jié)構(gòu)也進(jìn)行了優(yōu)化,。第一，增強(qiáng)課程教材育人功能的措施,，突破以往的課程目標(biāo)的表述,，重新界定課程目標(biāo)，使得課程的育人目標(biāo)和要求更加具體化,、更加細(xì)化,，聚焦人的發(fā)展,，與教師每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的聯(lián)系更為緊密。第二,，為了強(qiáng)化課程教材的育人功能,，提出了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。明確每一門(mén)課程到底學(xué)什么,、學(xué)到什么程度,。對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的考核評(píng)價(jià)，不僅僅是關(guān)注知識(shí)的理解和掌握,，還要更多地關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成,，關(guān)注學(xué)生問(wèn)題解決能力的形成。這次新課程修訂以后,，特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng),，由此推動(dòng)整個(gè)育人模式的改革。