桑園所在醫(yī)院和所住酒店附近的

手機(jī)店都關(guān)門了

網(wǎng)上購(gòu)買也無(wú)法送達(dá)

為了能讓這名高三學(xué)生患者盡快用上手機(jī)

她將求助電話打回了山東老家

通過(guò)家人和同事們多方打聽(tīng)

終于買到了一部手機(jī)

交到了小楊手上

一部助力高考考生的手機(jī)

從山東淄博跨越940公里

到達(dá)武漢客廳方艙醫(yī)院

桑園說(shuō)

小楊還是個(gè)孩子

他在這種環(huán)境下還能認(rèn)真學(xué)習(xí)

把她打動(dòng)了

她就想盡一點(diǎn)微薄之力

不能讓他掉隊(duì)

希望在沖刺高考的這些日子

他能全心備戰(zhàn)

醫(yī)護(hù)自學(xué)手語(yǔ)

助聾啞患者康復(fù)

88歲的喻爹爹和56歲的趙女士

都是聾啞人

他們被查出感染新冠肺炎后

住進(jìn)武漢雷神山醫(yī)院同一間病房

剛?cè)朐簳r(shí)

由于醫(yī)護(hù)人員不懂手語(yǔ)

給交流增加了難度

特別是喻爹爹

每天愁眉苦臉,，有時(shí)還暗自流淚

醫(yī)護(hù)人員看在眼里急在心里

幸運(yùn)的是

該病區(qū)保潔員志愿者

是一位心理學(xué)教師

懂得手語(yǔ)

于是利用休息時(shí)間

他輪番給病區(qū)里的醫(yī)護(hù)人員

進(jìn)行手語(yǔ)教學(xué)

醫(yī)護(hù)人員

每天利用交班后的休息時(shí)間學(xué)習(xí)

通過(guò)近一周學(xué)習(xí)

可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常手語(yǔ)交流

治療和護(hù)理工作也更加順暢

“安心養(yǎng)病”