光明日?qǐng)?bào)記者鄧暉

“武漢封城行為是否損害了武漢民眾的人權(quán),？”

“疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，怎樣理解樹立歷史思維的重要性,？”

…………

3月9日下午,，一堂讓千萬大學(xué)生同時(shí)在線觀看的“現(xiàn)象級(jí)”網(wǎng)絡(luò)思政課在“云端”拉開大幕。5027.8萬人次“擠”進(jìn)直播間,，相關(guān)網(wǎng)站,、客戶端、社交媒體總訪問量達(dá)到1.25億人次,，這些在疫情期間困擾著不少青年學(xué)子的問題也被輪番拋出,。

這是一堂關(guān)于疫情防控的思政大課。短短兩個(gè)多小時(shí),，四位思政“大咖”解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署,、分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)、講述防疫抗疫一線感人故事,，也將必勝的信念和青春的擔(dān)當(dāng)傳遞到學(xué)子心中,。

對(duì)著問題講，真正起到解疑釋惑作用

直播下午2點(diǎn)半正式開始,。清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生楚航早早就調(diào)試好設(shè)備,，守在了電腦前。

疫情暴發(fā)時(shí),，楚航正好隨父母回河南老家探親,，卻不想被“困”住了。漫長(zhǎng)的假期里,，他天天刷新聞,，腦子里的問號(hào)堆積了不少：“一段時(shí)間以來，質(zhì)疑封城舉措的有之,、宣揚(yáng)陰謀論的有之,、傳播虛假事實(shí)的有之，輿論場(chǎng)中暗流涌動(dòng),?！?/p>

“如何看待疫情防控期間敢于逆行,、犧牲奉獻(xiàn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)？”“如何將中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能,？”……一段時(shí)間以來,，這些問題困擾著不少青年學(xué)子。

講好疫情防控思政課,，必須瞄著學(xué)生困惑的問題講,，真正起到解疑釋惑的作用。這堂思政大課,，有著精巧的課堂設(shè)計(jì)——

要講出理論的深度,。戰(zhàn)疫期間，有外媒稱武漢封城是侵犯武漢民眾人權(quán),，也有人質(zhì)疑,，以巨大的經(jīng)濟(jì)為代價(jià)來阻斷病毒傳播是否值得。清華大學(xué)艾四林教授立足中國(guó)抗擊疫情的具體實(shí)踐,，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)馬克思主義基本理論的認(rèn)識(shí),、深化對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的認(rèn)識(shí)。