光明日?qǐng)?bào)記者鄧暉

“武漢封城行為是否損害了武漢民眾的人權(quán),？”

“疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期,，怎樣理解樹(shù)立歷史思維的重要性？”

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3月9日下午,，一堂讓千萬(wàn)大學(xué)生同時(shí)在線觀看的“現(xiàn)象級(jí)”網(wǎng)絡(luò)思政課在“云端”拉開(kāi)大幕,。5027.8萬(wàn)人次“擠”進(jìn)直播間，相關(guān)網(wǎng)站,、客戶端,、社交媒體總訪問(wèn)量達(dá)到1.25億人次，這些在疫情期間困擾著不少青年學(xué)子的問(wèn)題也被輪番拋出,。

這是一堂關(guān)于疫情防控的思政大課,。短短兩個(gè)多小時(shí)，四位思政“大咖”解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署,、分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),、講述防疫抗疫一線感人故事，也將必勝的信念和青春的擔(dān)當(dāng)傳遞到學(xué)子心中,。

對(duì)著問(wèn)題講,，真正起到解疑釋惑作用

直播下午2點(diǎn)半正式開(kāi)始。清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生楚航早早就調(diào)試好設(shè)備,，守在了電腦前,。

疫情暴發(fā)時(shí)，楚航正好隨父母回河南老家探親,，卻不想被“困”住了,。漫長(zhǎng)的假期里，他天天刷新聞,，腦子里的問(wèn)號(hào)堆積了不少：“一段時(shí)間以來(lái),，質(zhì)疑封城舉措的有之、宣揚(yáng)陰謀論的有之,、傳播虛假事實(shí)的有之,，輿論場(chǎng)中暗流涌動(dòng),。”

“如何看待疫情防控期間敢于逆行,、犧牲奉獻(xiàn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng),？”“如何將中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能？”……一段時(shí)間以來(lái),，這些問(wèn)題困擾著不少青年學(xué)子,。

講好疫情防控思政課，必須瞄著學(xué)生困惑的問(wèn)題講,，真正起到解疑釋惑的作用,。這堂思政大課，有著精巧的課堂設(shè)計(jì)——

要講出理論的深度,。戰(zhàn)疫期間,，有外媒稱武漢封城是侵犯武漢民眾人權(quán)，也有人質(zhì)疑,，以巨大的經(jīng)濟(jì)為代價(jià)來(lái)阻斷病毒傳播是否值得,。清華大學(xué)艾四林教授立足中國(guó)抗擊疫情的具體實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)馬克思主義基本理論的認(rèn)識(shí),、深化對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的認(rèn)識(shí),。