新時代大學生勞動教育，不僅承載著勞動育人,、勞動創(chuàng)新的時代任務,，更承載著砥礪大學生公共服務精神的教化功能。大道之行,，天下為公,。毛澤東同志曾指出，勞動英雄和模范工作者“有三種長處,，起了三個作用”,，即帶頭作用、骨干作用和橋梁作用,。新時代大學生勞動教育有助于培養(yǎng)大學生勤儉,、奮斗、創(chuàng)新,、奉獻的勞動精神,；培養(yǎng)他們服務社會、服務他人的奉獻情懷和服務意識,，培養(yǎng)他們通過勞動實踐磨煉意志,、砥礪品格，進而實現人生價值的能力,，最終通過勞動培養(yǎng)大學生成為為人民服務的骨干,。

習近平總書記指出：“必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高,、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念,?！鄙鐣髁x的大學培養(yǎng)的是社會主義建設者和接班人，大學生不僅要在德智體美上成為優(yōu)秀的時代新人和未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍,，也必須從勞動中體驗生活的本質,，了解社會責任，明確奮斗方向。新時代大學生要在勞動中展現精神面貌,，在勞動中修正價值取向,，在勞動中提高技能水平，為實現美好生活給自己定目標,、加任務,、壓擔子。在新時代,，大學生勞動教育要育人優(yōu)先,、遵循規(guī)律、著力創(chuàng)新,，培養(yǎng)大學生樹立馬克思主義勞動觀,，引導大學生樹立辛勤勞動、誠實勞動的理念,，讓勞動光榮,、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時代強音。