而在30多年前,鄉(xiāng)村學(xué)校被形容為“黑屋子,、土臺(tái)子,、泥孩子”,“遠(yuǎn)看像破廟,,近看是學(xué)?!薄?/p>
1984年3月的一天,,時(shí)任河北省正定縣委書記的習(xí)近平同志騎車來(lái)到北賈村小學(xué)察看校舍,。這個(gè)北賈村在當(dāng)?shù)剡€算富裕,,但是小學(xué)的景象卻是破敗不堪:
坍塌的大門,無(wú)人修葺,,老師,、學(xué)生就從墻上的一個(gè)大窟窿進(jìn)進(jìn)出出;
一條馬車,、拖拉機(jī)來(lái)回駛過(guò)的大道就算是操場(chǎng),,嘈雜而且危險(xiǎn);
因?yàn)轱L(fēng)吹雨淋,,十幾間教室房頂?shù)耐咂伎斓敉炅耍瑳]有一扇窗的玻璃是完整的,,教室門要關(guān)關(guān)不上,、想開開不了;
育紅班的教室里,,孩子們擠滿一屋子,,凳子不夠坐,有的孩子只好坐在地上……
習(xí)近平同志要求當(dāng)晚就開會(huì)落實(shí)整改,,“至少先要有院墻,、燈泡、玻璃,,有木頭的課桌板凳”,。
“教育關(guān)系著子孫后代,要做到全村最好的房子是學(xué)校,?!绷?xí)近平同志要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村都要這樣做,。
“下一代要過(guò)上好生活,,首先要有文化”。孩子們的教育問題,,習(xí)近平總書記一直放在心上,。
9歲的策耿(右)在家附近的戈壁上網(wǎng)課(4月1日攝),。策耿是內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善左旗蒙古族學(xué)校四年級(jí)學(xué)生。由于疫情防控,,策耿父母長(zhǎng)期雇傭的一名外省羊倌沒能回到當(dāng)?shù)?,一家人只好回到阿拉善左旗烏力吉蘇木溫都爾毛道嘎查的牧區(qū)家中照看羊群,。期間,策耿一邊協(xié)助父母,,一邊上網(wǎng)課,。新華社記者劉磊攝
農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)的孩子,,讓他們接受良好教育,,是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑,。習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào),,治貧先治愚。把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來(lái),,這才是根本的扶貧之策,。
坐落在海拔2700米的高山上,四川省昭覺縣的瓦吾小學(xué)終年云霧繚繞,,被稱作“云端小學(xué)”,。生活在這里的孩子們知道,在遙遠(yuǎn)的北京,,習(xí)爺爺一直牽掛著他們,。
在四川省昭覺縣拉莫足球場(chǎng),,阿作伍勒(左)在訓(xùn)練中拼搶(8月13日攝)。新華社記者沈伯韓攝
2018年春節(jié)前夕,,習(xí)近平總書記乘車沿著坡急溝深的盤山公路,,深入四川大涼山腹地的昭覺縣看望貧困群眾。他為小女孩吉好有果唱出的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》熱情鼓掌,,關(guān)切地詢問村民“孩子有沒有學(xué)上”,。
在這片被懸崖峭壁圍繞的土地上,曾有數(shù)以百計(jì)不通公路,、幾乎與世隔絕的“懸崖村”,,孩子們求學(xué)之路異常艱辛。就在習(xí)近平總書記看望彝族群眾半年后,,沿著校門口的路,,彝族少年阿作伍勒第一次離開家鄉(xiāng)、坐著動(dòng)車來(lái)到南京參加足球友誼賽,。他的家族里,,從未有人走得這樣遠(yuǎn)。
曾經(jīng)被層層山巒遮擋的教育之光,,照耀著幼小的心靈,,孕育著無(wú)邊的夢(mèng)想,。
“用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞”
“萬(wàn)千鄉(xiāng)村孩子”是習(xí)近平總書記心中的牽掛,“廣大教師用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞”是他的殷切囑托,。
陜西省延安市楊家?guī)X福州希望小學(xué)合唱社團(tuán)的學(xué)生在合唱(2019年4月24日攝)。新華社記者劉瀟攝