在陜西延安,，楊家?guī)X福州希望小學(xué)與楊家?guī)X革命舊址緊緊相鄰。走進校園,，一眼就能看到米黃色教學(xué)樓上的紅色大字：“托起明天的太陽”。

就是這所小學(xué),，習(xí)近平同志曾兩次通信、兩次到訪,。2015年2月，習(xí)近平總書記第二次來到這里,，看望教職工,，并關(guān)切地詢問教師待遇如何。老師們至今仍記得總書記當時殷切的囑托：“教育很重要,，革命老區(qū),、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好，不要讓孩子輸在起跑線上,?！?/p>

農(nóng)村教育的最大問題在于師資，“下不去”,、“留不住”,、“教不好”是三大核心問題。

地處武陵山區(qū)的重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng),，山高溝深,、土地貧瘠，是重慶市18個深度貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一,。

2019年4月,，冒著早春的微雨，習(xí)近平總書記沿著蜿蜒的山路,，輾轉(zhuǎn)3個多小時來到中益鄉(xiāng)華溪村,。

“支教多長時間了？”“現(xiàn)在工資水平和縣城或者其他地方比怎么樣,？”“多長時間能回一次家,？”……中益鄉(xiāng)小學(xué)操場上,，習(xí)近平總書記一句句暖至心扉的問詢,，讓老師們倍覺親切。

教師馬影翠告訴習(xí)近平總書記，自己曾是中益鄉(xiāng)小學(xué)的學(xué)生,，大學(xué)畢業(yè)之后選擇回到母校教書育人。十多年來,，她見證了學(xué)校的發(fā)展。

在重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué),，同學(xué)們在“5G雙師課堂”上（2019年12月12日攝）。新華社記者王全超攝

總書記為她點贊“太好了,！”并高興地說：“我就希望看到有這樣扎根這里的一批鄉(xiāng)村教師，為我們的國家,、為我們的家鄉(xiāng)培養(yǎng)這些優(yōu)秀的后代。你們做的工作很有意義,。”

百年大計，教育為本,；教育大計，教師為本,。黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央將教師隊伍建設(shè)擺在突出位置，研究部署系列改革舉措,。鄉(xiāng)村教師支持計劃深入推進,，地方師范生公費教育政策每年吸引4.5萬人到鄉(xiāng)村從教,，生活補助政策惠及中西部8萬多所鄉(xiāng)村學(xué)校130萬名鄉(xiāng)村教師……

“從事貧困地區(qū)教育大有可為”,，習(xí)近平總書記在給“國培計劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師的回信中寫道,，要讓每一個孩子充分享受到充滿生機的教育,，讓每一個孩子帶著夢想飛得更高更遠，讓更多的孩子走出大山,、共享人生出彩的機會。

“三百六十行,，行行出狀元”

從天津中心城區(qū)沿海河順流而下,，一座津南新城映入眼簾——集納了全市中高職院校和主要職教資源的海河教育園區(qū)如今樓宇聳立,。近年來,，10余所職業(yè)院校整體搬遷至此，在這片總面積37平方公里的沃土上,，打破圍墻,、資源共享。

園區(qū)內(nèi),，天津職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心人來人往,。

2013年5月，習(xí)近平總書記來到這里,，了解職業(yè)技能培訓(xùn)情況,，并同高校畢業(yè)生、失業(yè)人員,、農(nóng)村富余勞動力等代表座談,。他勉勵當代大學(xué)生志存高遠、腳踏實地,，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念,，堅持從實際出發(fā)，勇于到基層一線和艱苦地方去,，把人生的路一步步走穩(wěn)走實,，善于在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績,。

在河北省邢臺市襄都區(qū)一職業(yè)技能培訓(xùn)基地,，學(xué)員進行美發(fā)實操練習(xí)（7月29日攝）。新華社記者朱旭東攝

職業(yè)教育,，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。一直以來,，習(xí)近平總書記都高度重視職業(yè)教育,，關(guān)心技能型人才的培養(yǎng)。

2015年6月17日,，剛過完自己17歲生日的第二天,，貴州省機械工業(yè)學(xué)校2014級學(xué)生高余，在習(xí)近平總書記面前“秀”了一把操控機器人的技能,。這一天,，當高余在學(xué)習(xí)控制機器人手臂完成屏幕書寫的動作時，習(xí)近平總書記來到了貴州省機械工業(yè)學(xué)校,，走進了他所在的智能制造實訓(xùn)基地,。

“一下子腦袋有點空白?！备哂噙€在緊張時,，總書記已經(jīng)微笑著把手伸了過來。握住總書記的手,，高余“感覺一定要抓住機會讓總書記看看我們中職學(xué)生的實力”,。

習(xí)近平總書記和他拉起了家常，“你家在哪里,？”“為什么想到這里來學(xué)習(xí),？”“學(xué)習(xí)生活的感覺怎樣？”“你的夢想是什么,？”他告訴總書記,，自己的家在貴州畢節(jié)，到中職學(xué)校學(xué)習(xí)是看中了這里可以學(xué)到未來市場上需要的技術(shù),，“理論+實踐”的學(xué)習(xí)方式能迅速提升自己的能力,。

“各行各業(yè)需要大批科技人才，也需要大批技能型人才,，大家要對自己的前途充滿信心,。”習(xí)近平總書記的話語,，讓同學(xué)們倍感振奮,。

位于甘肅張掖的山丹培黎學(xué)校創(chuàng)辦于1942年，以職業(yè)教育為特色,。長期以來,，習(xí)近平總書記同山丹培黎學(xué)校情意相連，不斷為這所學(xué)校送去祝福和關(guān)懷,。2019年8月,，習(xí)近平總書記走進這所學(xué)校。

“我國經(jīng)濟要靠實體經(jīng)濟作支撐,，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才,，需要大批大國工匠。因此職業(yè)教育大有可為,?！绷?xí)近平總書記對同學(xué)們說，“三百六十行,，行行出狀元,。希望你們繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，與時俱進,，大有前途,。我支持你們！”

“殘疾人也可以活出精彩的人生”

清晨的陽光照耀在內(nèi)蒙古呼和浩特市兒童福利院,，開啟了溫馨的一天,。

在內(nèi)蒙古呼和浩特市兒童福利院,，教職工在陪伴兒童們玩耍（2019年5月28日攝）。新華社記者王靖攝