“五育”之間相互聯(lián)系,，彼此共存,，指向人的全面發(fā)展，落腳于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

5月29日,，東北師范大學(xué)第二附屬小學(xué)六年級(jí)學(xué)生參加“云班會(huì)”,。新華社發(fā)

教育評(píng)價(jià)改革

習(xí)近平總書(shū)記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上強(qiáng)調(diào)，要抓好深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案出臺(tái)和落實(shí)落地,，構(gòu)建符合中國(guó)實(shí)際,、具有世界水平的評(píng)價(jià)體系。2020年10月,，新中國(guó)第一個(gè)關(guān)于教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)改革的文件《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》重磅出爐,，圍繞黨委和政府、學(xué)校,、教師,、學(xué)生、社會(huì)五類主體,，明確新時(shí)代我國(guó)教育評(píng)價(jià)改革的任務(wù)書(shū)和路線圖,。一年間，《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用樹(shù)立正確評(píng)價(jià)導(dǎo)向的若干意見(jiàn)》《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見(jiàn)》《關(guān)于正確認(rèn)識(shí)和規(guī)范使用高校人才稱號(hào)的若干意見(jiàn)》等文件相繼出臺(tái),，盡顯教育評(píng)價(jià)“指揮棒”轉(zhuǎn)向的決心與力度,。

“指揮棒”轉(zhuǎn)向，是對(duì)教育本質(zhì)的回歸,。這一年,，對(duì)學(xué)生,、教師、學(xué)校的評(píng)價(jià)在變,，對(duì)學(xué)術(shù)的評(píng)價(jià)也在變,，但一條主線一以貫之——堅(jiān)持立德樹(shù)人。無(wú)論是破“重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)”等片面辦學(xué)行為,，還是破“重科研輕教學(xué)”“重教書(shū)輕育人”等教育亂象,，劍指的都是教育中的短視行為和功利化傾向，樹(shù)立的都是德智體美勞全面發(fā)展的育人觀,。

“指揮棒”轉(zhuǎn)向，破立間考較著改革智慧,。一系列改革舉措不僅要“破”頑瘴痼疾,，也在逐步確立“立”的標(biāo)尺——建立科學(xué)的、符合時(shí)代要求的教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制,，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià),，健全綜合評(píng)價(jià),。