“為己之學”意味著,，讀書最終要落實到做人上,。讀書做人不是兩件事，而是一體的。讀書要在“行”上下功夫,，要將所讀之書，句句落實到自己身上,，身體力行,，知行合一。

我們常常引用一位西方哲學家的話：“知識就是力量,?！敝R自身并不能成為力量，只有在生活中靈活運用知識,，才會產(chǎn)生力量,，而如何運用是需要智慧的。智慧是發(fā)現(xiàn)知識,、掌握知識,、運用知識的能力。智慧才是力量,。

特別是學習中國傳統(tǒng)文化,，如果只是簡單地學習知識，把知識對象化,、固定化,，與自身的為人處世不直接關聯(lián),，那是沒有力量可言的。只有把從傳統(tǒng)文化中領悟到的做人做事的道理,，運用到生活和工作中,，完善自我，并且由己及人,、由近及遠,，讓他人、社會有所受用,，這樣的學習才更有意義,。

書，有有字之書,，也有無字之書,。有字之書是前人的、他人的,，我們要去閱讀,、吸取,；同時,，自己還要去讀社會人生的無字之書，在實踐中學習,、體悟?，F(xiàn)實生活中充滿變化，歷史的,、別人的經(jīng)驗可能管用,，也可能不管用，要在實踐中尋找適合自己的方法,。“博學之,，審問之,，慎思之，明辨之,，篤行之”,，最后還是要落實到行動中。我們每個個體傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，也要落實到生活實踐中,。

（作者為北京大學教授）

用知識點亮浩瀚星空

王亞平

從中國空間站的舷窗望向外面，蔚藍的地球生機勃勃,，它周圍是深邃的宇宙,，充滿未知。除了看不夠的美景，3次太空授課同樣記憶猶新,。我由衷希望通過意義非凡的太空課堂,，激發(fā)青少年崇尚科學、求知閱讀的興趣,。

2013年第一次授課,，短短40分鐘，為孩子們打開了一扇“科學之門”,。返回地面后,，我收到很多信，信中飽蘸童真童趣,，洋溢著求知熱情,。有的說：“我也想飛向太空，探索其中的奧秘,?！庇械恼f：“請把接力棒交給我吧！”還有不少孩子問：“什么時候再有太空授課,？”帶著這些期待,，經(jīng)過8年不懈努力，“亞平老師”終于再次追夢成功,，登上“講臺”,。在神舟十三號任務中，我和翟志剛,、葉光富完成了兩次太空授課活動,。航天員在軌工作生活場景展示、微重力環(huán)境下細胞學實驗,、太空拋物實驗……內(nèi)容更豐富,，科學設備更先進。