“為己之學(xué)”意味著,，讀書最終要落實到做人上,。讀書做人不是兩件事,，而是一體的,。讀書要在“行”上下功夫,，要將所讀之書,，句句落實到自己身上，身體力行,，知行合一,。

我們常常引用一位西方哲學(xué)家的話：“知識就是力量?！敝R自身并不能成為力量,，只有在生活中靈活運用知識，才會產(chǎn)生力量,，而如何運用是需要智慧的,。智慧是發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識,、運用知識的能力,。智慧才是力量。

特別是學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化,，如果只是簡單地學(xué)習(xí)知識,，把知識對象化、固定化,，與自身的為人處世不直接關(guān)聯(lián),，那是沒有力量可言的。只有把從傳統(tǒng)文化中領(lǐng)悟到的做人做事的道理,，運用到生活和工作中,，完善自我，并且由己及人,、由近及遠(yuǎn),，讓他人,、社會有所受用，這樣的學(xué)習(xí)才更有意義,。

書,，有有字之書，也有無字之書,。有字之書是前人的,、他人的，我們要去閱讀,、吸?。煌瑫r,，自己還要去讀社會人生的無字之書,，在實踐中學(xué)習(xí)、體悟?，F(xiàn)實生活中充滿變化,，歷史的、別人的經(jīng)驗可能管用,，也可能不管用,，要在實踐中尋找適合自己的方法?！安W(xué)之,，審問之，慎思之,，明辨之,，篤行之”，最后還是要落實到行動中,。我們每個個體傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，也要落實到生活實踐中。

（作者為北京大學(xué)教授）

用知識點亮浩瀚星空

王亞平

從中國空間站的舷窗望向外面,，蔚藍(lán)的地球生機(jī)勃勃,，它周圍是深邃的宇宙，充滿未知,。除了看不夠的美景,，3次太空授課同樣記憶猶新。我由衷希望通過意義非凡的太空課堂,，激發(fā)青少年崇尚科學(xué),、求知閱讀的興趣。

2013年第一次授課,，短短40分鐘,，為孩子們打開了一扇“科學(xué)之門”,。返回地面后，我收到很多信,，信中飽蘸童真童趣,，洋溢著求知熱情。有的說：“我也想飛向太空,，探索其中的奧秘,。”有的說：“請把接力棒交給我吧,！”還有不少孩子問：“什么時候再有太空授課,？”帶著這些期待，經(jīng)過8年不懈努力,，“亞平老師”終于再次追夢成功,，登上“講臺”。在神舟十三號任務(wù)中,，我和翟志剛,、葉光富完成了兩次太空授課活動。航天員在軌工作生活場景展示,、微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實驗,、太空拋物實驗……內(nèi)容更豐富,，科學(xué)設(shè)備更先進(jìn),。