習近平在中央第六次西藏工作座談會上強調(diào)，改變藏區(qū)面貌，根本要靠教育,。總書記指出,，要加大教育援藏力度,，重點加強以數(shù)理化學科為主的內(nèi)地教師進藏支教,。俞正聲在總結講話中也做出明確要求。中央文件明確要求“組團式”教育人才援藏,，由教育部,、人社部、財政部,、發(fā)改委,、統(tǒng)戰(zhàn)部等部委聯(lián)合提出，中組部對這項工作高度重視和支持,。

亮點二：變“分散幫扶”為“集中力量”整體援建

我國的對口援藏工作已經(jīng)實施了20年,，在以往的教育人才援藏實施過程中，教師選派由受援地市與承擔對口支援的18個省市協(xié)商決定,，經(jīng)受援地市分配給有需求的學校,，并且以短期幫扶為主。而“組團式”教育援藏改變了過去短期幫扶的形式,，以3年為一周期,，將分散式的支援變?yōu)榧辛α吭ㄒ慌痉缎灾行W。

教育援藏工作由教育部統(tǒng)籌落實,，相關負責同志不僅多次開會研究,，也實地到西藏的拉薩、林芝,、山南等地考察調(diào)研并看望了援藏教師,，同教師們座談，聽取他們的意見建議,，把握整個項目實施的關鍵細節(jié),。

 
△光榮的援藏教師

據(jù)民族教育司司長毛力提?滿蘇爾介紹，“從組織方式來說,，每10—50名教師組成一個團隊,，集中支援一所對口中小學，使其得到一個整體的提升,；從團隊組成看,，一類是專任教師,，一類是管理人員，主要任務就是提升受援學校的管理,、教學,、教研；從年級段的組成來講,，小學,、初中、高中都有,；從科目的組成來看,，“數(shù)理化”教師占比達68%，從教師資質(zhì)來講,，要求政治上可靠,、業(yè)務上精良、作風上過硬,，事業(yè)心,、責任感要強，經(jīng)驗豐富,、中級以上職稱,，同時“對受援學校也要帶著一種欣賞的眼光”。

相關報道:

• 習近平一月：3月關鍵詞——繡花

• 習近平同美國總統(tǒng)通電話 談朝鮮等問題

• 習近平同緬甸總統(tǒng)吳廷覺舉行會談

• 習近平會見挪威首相索爾貝格