“如果從這些老師發(fā)揮的作用來(lái)講,，我們首先抓住自治區(qū)最急需支援的20所學(xué)校,，內(nèi)地教師到西藏去,，將當(dāng)?shù)亟處熤脫Q出一部分向縣,、鄉(xiāng)一級(jí)輻射,，同時(shí)置換出一部分到內(nèi)地來(lái),，這樣實(shí)現(xiàn)交往、交流,、聯(lián)系感情,、凝聚人心，對(duì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié),、邊疆穩(wěn)定都有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義,。”民族教育司副司長(zhǎng)何光彩這樣解讀,。
△ 拉薩市第一小學(xué)的小學(xué)生
亮點(diǎn)三：組織嚴(yán)密,，落實(shí)有力
一分部署還要九分落實(shí)。
據(jù)毛力提司長(zhǎng)介紹,，《“組團(tuán)式”教育援藏工作實(shí)施方案》2015年底出臺(tái)以后,，第一批支教隊(duì)伍88人在2016年4月份就已經(jīng)進(jìn)藏，他們作為管理人員先進(jìn)入當(dāng)?shù)卣{(diào)研,、熟悉情況,，因?yàn)橐?fù)責(zé)學(xué)校的統(tǒng)籌管理，就需要把西藏的情況,、學(xué)校的情況,、教師的情況、學(xué)生的情況了解清楚,，然后再帶動(dòng)專(zhuān)任教師去掌握情況,，而第二批進(jìn)藏的專(zhuān)任教師先后在2016年9月份也逐步到崗，《方案》要求的800人就此全部到位,?！笆濉逼陂g除800人進(jìn)藏援教外，還計(jì)劃每年從西藏自治區(qū)的幼兒園中小學(xué),、中職學(xué)校派骨干教師和學(xué)校的管理干部400人到教育部直屬學(xué)校和對(duì)口援藏省市學(xué)校集中進(jìn)行為期一年的掛職培訓(xùn),。
《方案》實(shí)施后,，西藏自治區(qū)專(zhuān)門(mén)成立了“組團(tuán)式”教育援藏工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
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