再選科目為何實行等級賦分,？遼寧省教育廳相關負責人介紹，首選科目相同的考生,，可以在思想政治,、地理,、化學、生物學科目中,，根據個人興趣特長和高校招生選考科目要求,，選擇不同選考科目計入高考成績,。由于再選科目中不同學科試題難度差異和報考相應學科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性,。實行等級賦分,，主要是基于學生選考的科目不同、各科目試題難度不同,、各科目原始成績不具有可比性的原因,，是從教育考試的公平、公正角度做出的,。

他舉例說,，考生甲選考思想政治，考生乙選化學,，兩人都考了80分,，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學考生的第1000位,。若簡單將他們各科成績相加計入高考成績,，既不科學也不公平。因此,，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉換得到等級分,，轉換后考生選考科目成績排隊順序不變，以解決選考科目的原始分不具有可比性的問題,。

重慶市教育考試院相關負責人介紹,，第三批進入改革的8個省市在教育部統一指導下組成聯合專家組，邀請國內頂級數理統計分析領域的專家學者,，借鑒前期試點省份經驗,，在對8省市歷年高考成績、錄取數據進行分析,、演算的基礎上,，通過數學建模，在接受度,、區(qū)分度,、擬合度、提升度以及穩(wěn)定性和適應性的評價標準框架內,，確定的8省市共用等級賦分辦法,，具有較高的科學性和權威性。

“一分一檔”,，等級賦分既確保不同科目間分數可比,，又增加考試的區(qū)分度，中國教育學會教育統計與測量分會副理事長韓寧表示，8省市基于過往數年的大數據,，對高考錄取中的各種潛在可能進行了細致的分析和模擬,，選擇了最適合本省市的參數設定方案，遵循“不讓考生的單科排序改變”和“確保選考科目的合適權重,，確保轉換分數的良好區(qū)分度”的原則,，保證了最大多數考生的利益，給考生和家長以充分的安全感,。