中國古代的人文社會科學(xué)也注意經(jīng)世致用,。汗牛充棟的中國歷史文獻很多,，滲透著什么呢？滲透著如何救國救民,、經(jīng)世致用的精神。里面還有很多治國的智慧可以供我們?nèi)⒖?。這些需要發(fā)掘出來,、系統(tǒng)地整理出來，加以研究,、提煉,，需要學(xué)者們做進一步的研究。

中國古代的那些文獻歸根到底都是宣傳治國安民的一種主張,，以及個人道德修養(yǎng)的方案,，也就是安邦濟世的主張。中華人文精神充滿以天下為己任的歷史使命感,，無論是教育,、學(xué)術(shù)、文化以至個人修身,，最后都歸結(jié)到經(jīng)世致用上來,。

張豈之接受本網(wǎng)專訪

“歷史不能隔斷，學(xué)術(shù)史也不能隔斷,。歷史可以借鑒”

問：您能和我們分享一下您當(dāng)初學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,、您與中國傳統(tǒng)文化結(jié)緣的故事嗎？

張豈之：我經(jīng)歷這么多年,，除去上小學(xué),、中學(xué)以外，始終沒有離開大學(xué)的校園,。我1946年考進北京大學(xué),，就讀于哲學(xué)系，慢慢走進哲學(xué)的殿堂,。

在北大我受到良好的人文教育,，聽過湯用彤,、朱光潛、楊振聲,、張頤,、賀麟、容肇祖等著名教授的講課,，我決心走學(xué)術(shù)研究的道路,。這么多年過去了，我在母校哲學(xué)系讀書的情景,，一直刻印在自己的心上,，越是年久，其印象越是鮮明,，彌足珍貴,。我從這些圖景中吸取精神的力量。我在北大讀書時的老師們,，他們的言傳身教也一直影響著我的生活和工作,。

任繼愈先生講隋唐佛學(xué)，不僅介紹中國佛教史料,，而且在講課中著力引導(dǎo)我們從史料中抽繹出觀點,，使這門關(guān)于中國佛學(xué)史的課具有了一定的理論性，促人思考,。這種重視理論分析的治學(xué)方法,，不是停留于隋唐時期中國佛教內(nèi)容的復(fù)述，而力求提到宗教哲學(xué)思想的高度進行提煉分析,，對我畢業(yè)以后研習(xí)中國思想史做了很好的準(zhǔn)備,。

另外，當(dāng)時北大的教授有不少是古今,、中西融通的典范,。如馮至先生精研德國文學(xué)，但他對詩圣杜甫也有系統(tǒng)的研究和獨到見解,。朱光潛先生在西方美學(xué)理論的研究方面有獨到的成就,，同時對中國古典詩詞也有深厚的修養(yǎng)。賀麟先生對中國宋明理學(xué),、特別是對王陽明哲學(xué)的研究很有功力,，但是他也是著名的翻譯家、哲學(xué)家,。

1949年北平和平解放,。北大文學(xué)院請馬克思主義學(xué)問家郭沫若、范文瀾、胡繩,、侯外廬,、何干之、艾思奇等先生來講課,。特別是外廬先生關(guān)于中國思想史的專題課給我很大影響,，他運用唯物史觀對中國學(xué)術(shù)思想進行分析，我感到有很強的說服力,。他是我走向中國思想史研究的引路人,。

所以我在北京大學(xué)四年里面，已經(jīng)開始接觸到我們中華文化里面最重要的一部分,，也被稱之為核心,，叫做哲學(xué)也叫做觀念文化。我和中華文化真正結(jié)緣,，是從大學(xué)開始的,。我現(xiàn)在回想起大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，覺得有許多收獲,。

學(xué)術(shù)史,、科學(xué)史告訴人們：學(xué)術(shù)是世代相傳而發(fā)展的。從總體上看,，后代總比前代好，而且會越來越好,。但是后來的創(chuàng)新發(fā)明離不開早年的準(zhǔn)備和應(yīng)有的基礎(chǔ),。當(dāng)年教授們的勞作沒有白費，他們播種的知識種子,，在學(xué)術(shù)文化的園地里早已開花結(jié)果,。歷史不能隔斷，學(xué)術(shù)史也不能隔斷,。歷史可以借鑒,。

問：請您給廣大黨員干部題寫一段寄語。

張豈之：牢記習(xí)近平總書記講的：“只有堅持從歷史走向未來,，從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進,，我們才能做好今天的事業(yè)。”