新華社北京９月５日電 題：科學課怎樣上更科學,？——三問科學課進課堂

新華社“新華視點”記者

教育部今年初下發(fā)通知,，要求秋季開學小學一年級開設(shè)科學課，每周不少于１課時,?？茖W課與語文、數(shù)學一樣,，從小學一年級就開設(shè),，這種重視程度引發(fā)社會廣泛關(guān)注。

新的科學課程體系有哪些變化,？科學課現(xiàn)存短板如何補齊,，怎樣更科學上好科學課？

　　新科學課程體系有哪些變化,？

記者梳理發(fā)現(xiàn),，科學課進入小學課堂其實已經(jīng)有１６個年頭。２００１年,，依據(jù)國務(wù)院《面向２１世紀教育振興行動計劃》的指導精神,，我國開始了新一輪的課程改革，當時將“自然”課更名為“科學”,，起始年級從一年級變?yōu)槿昙墶?/p>

“過去,，科學課在整個九年義務(wù)教育階段并未受到應有的重視?！敝袊逃茖W研究院副研究員,、小學科學教育研究中心主任、教科版《科學》教材主編郁波表示,，“此前我們在課程開發(fā),、師資培訓、教材建設(shè)等方面取得了一些進步,，但滿足不了國家發(fā)展需要以及孩子們和老師們的需求,。”

從今年秋季開始的科學課是一套全新的課程體系,，性質(zhì)由啟蒙課程改為基礎(chǔ)課程,。新科學課程標準除了科學知識、科學探究,、科學態(tài)度外,，還明確新增了技術(shù)與工程學，以及對社會與環(huán)境的責任,。而且,，新課標把小學科學課劃分為１至２年級、３至４年級,、５至６年級三個階段,，階段知識更細化。同時,，學習評價體系也由之前的行為表現(xiàn)評價,、紙筆測試評價、綜合評價等轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學評價,、學生自評和互評,，以及總結(jié)性評價。

記者翻看教育部部編的一年級科學課課本發(fā)現(xiàn),，一年級的科學教材只有植物,、比較與測量兩個單元，目的在于幫助孩子認識周邊的植物和辨別生活中常見的材料,。

“一年級科學教材內(nèi)容比較少,、比較淺，主要是為了激發(fā)學生的學習興趣,?！睆V州大道南小學校長劉基國仔細閱讀后發(fā)現(xiàn)，一年級的科學課教材注重讓孩子從身邊的事物開始探究,，記錄探索結(jié)果,，利于評價、分享,。

南昌大學附屬小學紅谷灘分?？茖W課教師楊昆認為，越早進行科學教育,，越能在孩子心中播下科學的種子,，越有利于創(chuàng)造能力和探究精神的培養(yǎng)。