開(kāi)學(xué)了，小朋友們領(lǐng)到新教科書(shū),，有的已迫不及待翻看起來(lái),。但如果教科書(shū)上的知識(shí)錯(cuò)了呢？9月4日,，長(zhǎng)沙市紅十字會(huì)救護(hù)員羅格發(fā)現(xiàn),，湖南省義務(wù)教育地方課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生命與健康常識(shí)》關(guān)于“溺水怎么救護(hù)”的內(nèi)容，存在兩處“致命錯(cuò)誤”,。（9月5日澎湃新聞）

把針對(duì)專業(yè)救護(hù)員的下水營(yíng)救技能應(yīng)用到年幼孩子身上,，完全超出了孩子的能力范圍,，會(huì)誤導(dǎo)孩子涉險(xiǎn),，此其一；將溺水者提腳倒立,、膝頂腹部等控水方法是長(zhǎng)期流傳的方法,，前不久還在微信上傳播,，但其實(shí)是錯(cuò)誤的，喝水并不是溺亡的主因,，而是大腦缺氧,，所以最應(yīng)該做的是心肺復(fù)蘇、人工呼吸,，此其二,。搶救溺水者的黃金時(shí)間只有3分鐘左右，錯(cuò)誤的施救方法不僅耽誤了寶貴的搶救時(shí)間,，還可能對(duì)溺水者和施救者造成更大傷害,，故而稱之為“致命錯(cuò)誤”。

教科書(shū)是一門(mén)課程的核心教學(xué)材料,，是必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查的,，必須具備全面、系統(tǒng),、準(zhǔn)確的科學(xué)特征,。教科書(shū)在學(xué)生乃至民眾心中都是神圣的，很多人都深信不疑,。將溺水者提腳倒立,、膝頂腹部等控水的錯(cuò)誤方法，國(guó)外30年前就淘汰了,，而我國(guó)教科書(shū)的內(nèi)容更新比社會(huì)知識(shí)要慢得多,，致使“致命錯(cuò)誤”沿用多年，以訛傳訛,，危害甚廣,。

發(fā)現(xiàn)教科書(shū)錯(cuò)誤事發(fā)偶然，一位小學(xué)五年級(jí)的小朋友恰好聽(tīng)過(guò)專業(yè)救護(hù)員羅格的講座,，發(fā)現(xiàn)教科書(shū)上說(shuō)的和羅格教的不一樣,，學(xué)生母親給羅格發(fā)來(lái)教科書(shū)圖片，由此才發(fā)現(xiàn)“致命錯(cuò)誤”,。倘若這位小朋友沒(méi)有聽(tīng)過(guò)講座,，或缺乏懷疑精神，倘若家長(zhǎng)篤信教材,，對(duì)孩子的說(shuō)法一笑而過(guò),，不去追究到底，很可能這兩處“致命錯(cuò)誤”還會(huì)靜靜地躺在教科書(shū)里,，誤人子弟,。推而廣之，還有多少類似的錯(cuò)誤沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)及勘誤呢,？

教科書(shū)“致命錯(cuò)誤” 亟須科學(xué)導(dǎo)航,。這本錯(cuò)誤的教科書(shū)是湖南省省編教材,，很多小學(xué)都在采用，影響廣泛,。當(dāng)務(wù)之急是召回這批問(wèn)題教材,，或者教育部門(mén)向?qū)W校下發(fā)通知，要老師在教學(xué)中更正錯(cuò)誤,，亡羊補(bǔ)牢,。

長(zhǎng)期來(lái)看，則要建立全面,、嚴(yán)謹(jǐn),、快速的教材勘誤機(jī)制。當(dāng)今社會(huì),，信息爆炸,，知識(shí)更迭加速，而我國(guó)的教科書(shū)往往一用數(shù)十年,，滯后于時(shí)代發(fā)展,。盡管教科書(shū)要經(jīng)過(guò)多部門(mén)專家的審核，但教科書(shū)內(nèi)容繁雜,，涉獵廣泛,，難免掛一漏萬(wàn)，而一兩處不起眼的錯(cuò)誤都可能影響無(wú)數(shù)人,。因此,，教育部門(mén)一方面要秉持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,，認(rèn)真編制教科書(shū)，確保教科書(shū)的質(zhì)量,；另一方面要廣開(kāi)言路,，與時(shí)俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界人士關(guān)注,、勘誤教科書(shū)，及時(shí)修改訂正,，盡量減少失誤,，讓教科書(shū)成為學(xué)生乃至全社會(huì)增知益智、育人成才的科學(xué)讀本,。