閱讀是一件關(guān)系民族未來的大事,,許多國家都把推動閱讀作為提升國民素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程。黨的十八大報(bào)告提出“開展全民閱讀活動”,,近幾年的《政府工作報(bào)告》也強(qiáng)調(diào)大力推動全民閱讀,。推動全民閱讀,,教師是關(guān)鍵。因?yàn)榻處熂訌?qiáng)閱讀不僅可以提高自身素質(zhì),,而且能帶動學(xué)生閱讀,、調(diào)動家長閱讀,從而推動全民閱讀,。
2014年9月9日,,習(xí)近平同志在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出:“做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識,?!苯處熂缲?fù)著開啟民智、傳承文明的神圣使命,。唐代韓愈說:“師者,,所以傳道授業(yè)解惑也?!薄皞鞯馈薄笆跇I(yè)”“解惑”,,都要以閱讀為基礎(chǔ)。只有不斷通過閱讀吸取新知識,、獲得新感悟,,教師才能給學(xué)生以新知識、新啟示,。與其他職業(yè)人員相比,,教師閱讀有著特別重要的意義,因?yàn)樗麄儾粌H是為自己,,也是為受教育者而閱讀,。國外有教育家說過:“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光,,教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋,。”要“吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”,,就必須大量閱讀,。比如,教師要講好教科書上的《〈論語〉選讀》,,就應(yīng)通讀《論語》乃至研究《論語》的代表性文獻(xiàn),;要講好魯迅的作品,就不能只讀選入教科書的魯迅作品,,最好能通讀《魯迅全集》并研讀研究魯迅的最新成果,。陶行知說:“出世便是破蒙,進(jìn)棺材才算畢業(yè),?!边@實(shí)際上要求教師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),,站在知識發(fā)展的前沿,通過閱讀等方式不斷充實(shí),、拓展,、提高自己。
然而,,目前我國教師的閱讀狀況并不能令人滿意,。國家語言文字工作委員會重大課題“面向基礎(chǔ)教育的閱讀行動研究”課題組,曾對全國中小學(xué)教師閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行過調(diào)查,,發(fā)現(xiàn)教師的閱讀量,、閱讀內(nèi)容、閱讀時(shí)間,、閱讀保障等狀況令人擔(dān)憂,。多數(shù)教師讀書偏少,而且所讀書籍多為教輔用書,,人文社科經(jīng)典著作和本學(xué)科前沿書籍閱讀較少,。這種狀況在很大程度上束縛了一些教師的思想理念,其知識由于閱讀少,、得不到更新而不斷老化,。這樣的教師,很難培養(yǎng)出高素質(zhì)學(xué)生,。
一些從事基礎(chǔ)教育的教師對閱讀的重要性認(rèn)識不夠,,認(rèn)為自己能完成教學(xué)任務(wù)即可,沒必要花大量時(shí)間去閱讀,,只有從事高等教育的教師才有必要博覽群書,、學(xué)富五車。這種認(rèn)識是片面的,。實(shí)踐證明,,一名優(yōu)秀的教師不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的視野,。教師應(yīng)該是智慧型的,,具備學(xué)習(xí)、處世,、育人的智慧,,能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助。國民素質(zhì)的提高要靠教育,,基礎(chǔ)教育則是教育的起點(diǎn),。中小學(xué)是學(xué)生打基礎(chǔ)最重要的階段,也是學(xué)生世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,。中小學(xué)教師通過閱讀提升自身素質(zhì),對培育高素質(zhì)國民具有重要意義,。
在近些年的課程改革中,,人們在教師問題上的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)就是教師專業(yè)成長。因?yàn)榇蠹叶奸_始認(rèn)識到,,教育改革的關(guān)鍵在教師,,而教師專業(yè)成長的關(guān)鍵之一便是閱讀。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“讀書,,讀書,,再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決于此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要,,當(dāng)作饑餓者的食物,。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,,要能在書本面前坐下來,,深入地思考?!蔽ㄓ型ㄟ^閱讀,,教師才能掌握新的教育理念,拓寬自己的教育視野,,更新自己的教育方式,,實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。而且,,只有熱愛閱讀的教師,,才能培養(yǎng)出熱愛閱讀的學(xué)生;只有熱愛閱讀的學(xué)生,,才能改變校園面貌,、家庭面貌和社會面貌。通過教師閱讀,,架設(shè)學(xué)?!彝ァ鐣拈喿x橋梁,,可以深入持久地推動全民閱讀,。
(作者為北京師范大學(xué)文學(xué)院教授)