“我在人大附中工作了30年,，我心中的學(xué)校就應(yīng)該是人大附中的樣子”，而這個與人大附中本部相距僅10公里的學(xué)校,，差不多顛覆了劉小惠對中學(xué)的印象：中午的時候,，學(xué)生們本應(yīng)在操場上打球、奔跑,；這里的午間安排卻是睡覺,；開家長會時，原本應(yīng)是隆重安靜,，這里卻是扇著扇子聊著天,，像是在火車站。

她深刻地意識到,，學(xué)校之間的差距,，不僅僅是紙面上學(xué)生人數(shù)和成績的差距，也不僅僅是教學(xué)設(shè)施和操場面積的差距,，更重要的是學(xué)生心態(tài),、教育管理乃至家庭教育的差距。當(dāng)時,，每年“小升初”派位選報志愿的時候,，自愿選擇來到這所學(xué)校的片內(nèi)學(xué)生幾乎沒有，最終來上學(xué)的幾個京籍學(xué)生,，多是被電腦派位來的,，到初三時，學(xué)生一般會流失三分之二,。

剛并校時,，“很多家長都認(rèn)為，不過是學(xué)校換了塊牌子,，不會讓自己的孩子有什么變化,?！眲⑿』菡f。然而事實(shí)勝于雄辯,，雖然考試成績僅僅是教育教學(xué)的一個方面,，但一份漂亮的成績單，扭轉(zhuǎn)了很多人對這所學(xué)校的看法,。

2014年,，分校與本部的中考平均成績相差超過百分，差距非常大,。

2017年,，分校中考成績出來了,，與人大附中本部差距大幅縮小。令全校師生最為歡欣鼓舞的是,，這所學(xué)校竟然出了海淀區(qū)中考狀元,！

3年多時間，這棟教學(xué)樓里發(fā)生了什么,？今年52歲的劉小惠與她帶領(lǐng)的16人管理團(tuán)隊,、教學(xué)骨干，以及全校近200名教職員工一起,，用辛勤的汗水創(chuàng)造了一個校園蛻變的傳奇,。

人大附中本部派來的這批老師中，有北京市特級教師,、市級學(xué)科帶頭人,、骨干教師。他們站在教學(xué)一線,，深入教研組，引領(lǐng)中青年教師專業(yè)發(fā)展,，指導(dǎo)年輕教師快速成長,。日常教學(xué)時，學(xué)校與人大附中本部統(tǒng)一課程設(shè)置和教學(xué)管理平臺,，教師與本部的名師同步集體備課,。學(xué)校不僅僅是換了塊牌子,，而是“真融合”，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源方面的深度整合——兩校共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,、國際交流資源,、社團(tuán)活動資源,。

劉蓓是39歲從本部被派到人大附中翠微學(xué)校擔(dān)任副校長的,，當(dāng)時她的孩子正好趕上小升初，劉蓓決定讓孩子跟著自己來新學(xué)校讀書,，這在當(dāng)時可是個艱難的決定——因?yàn)樗『⒌亩鄶?shù)同學(xué)都升入人大附中本部。

“副校長把自己的孩子都送來了,！”很快,，大家都知道了這件事，也看到了學(xué)校的決心：海淀區(qū)進(jìn)行的這次教育資源整合，看來是動真格的,。