【派學(xué)科帶頭人到分校帶隊(duì)伍】

“教育改革中，最難的部分是什么,？”面對(duì)這個(gè)問題，北京小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)李明新對(duì)《瞭望》新聞周刊記者說,，獲得人們的理解比教育本身更難,。

每次談到集團(tuán)化辦校，群眾最關(guān)心的問題是：校長(zhǎng)是不是直接管理這所學(xué)校,？你們是不是把老師派來了,？

然而，教育不是工廠組裝“機(jī)器人”,，不是說流水線上換一個(gè)師傅就能組裝好,。李明新說，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色,、基因和傳統(tǒng),，如果原有師資在短時(shí)間內(nèi)都派到了分校，不僅“抽空”了自己,，派去的教師在新環(huán)境中也缺少后盾,。

多位校長(zhǎng)提出，在名校辦分校的過程當(dāng)中,，一定要?jiǎng)?chuàng)造出新的機(jī)制和戰(zhàn)略,。李明新說，如果把一所學(xué)校比作一杯茶的話，你不能無限度地加水,，在加水的同時(shí)你還要加茶葉,，“防止?jié)獠枳兊琛薄?/p>

怎么加“茶葉”？把優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍做大,，學(xué)校拿出一系列的舉措來重點(diǎn)培養(yǎng)教師隊(duì)伍,。如果原來200人的教師隊(duì)伍里有50個(gè)優(yōu)質(zhì)教師，那要通過自己的培養(yǎng),，在短期內(nèi)把50變成70,，再變成80。教師隊(duì)伍的建設(shè),，是集團(tuán)化辦學(xué)當(dāng)中最核心的問題,。

北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)顏鳳岺說，2014年改革之初,，實(shí)驗(yàn)一小占地一萬多平方米,，共有28個(gè)班，1039個(gè)學(xué)生,?！岸潭倘陼r(shí)間，我擔(dān)任法人的學(xué)校從‘一校一址’變成‘一校三址’,；從28個(gè)班逐漸擴(kuò)大到今年70個(gè)班,；學(xué)生從1039名增加到今年2440余名?！?/p>

短短幾年,，規(guī)模迅速擴(kuò)大，如何保障教學(xué)質(zhì)量,？

把改革作為學(xué)校發(fā)展的新機(jī)會(huì),。顏鳳岺說，實(shí)驗(yàn)一小以“實(shí)驗(yàn)”立校,，貫穿百年的歷史,，曾做過很多次示范性的教育實(shí)驗(yàn)。我們要繼續(xù)用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的精神,，來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,，在規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)保證教育的品質(zhì)。

如今,，這三個(gè)校區(qū)采取統(tǒng)一管理,。“孩子在一起上課,、老師統(tǒng)一安排分配”,。顏鳳岺說,，現(xiàn)在一、二年級(jí)在一個(gè)校區(qū),，然后三至六年級(jí)在一個(gè)校區(qū),，從實(shí)質(zhì)上合并為一個(gè)學(xué)校了。學(xué)校開設(shè)創(chuàng)新課程,，重視在生活中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，一整套課程體系在三個(gè)校區(qū)全面鋪開。

“我們把傳承百年的好的教學(xué)方法和精髓,，傳遞給了更大范圍的師生,，”顏鳳岺說，“我以為,，校際之間教育質(zhì)量的差距,，其本質(zhì)表現(xiàn)在師生校園生活質(zhì)量日積月累的差距上，而一個(gè)高質(zhì)量的系統(tǒng),，可以造就一批批高質(zhì)量的人,。”