這幾年,，北京高中的指標分配和統(tǒng)籌錄取比例從過去15%擴大到30%，現(xiàn)在已達到50%,，跨度是很大的,。通過指標分配和統(tǒng)籌招生，更多遠郊區(qū)縣,、農村地區(qū)學生進入優(yōu)質高中,，實現(xiàn)了體制機制的突破。

黨的十八大以來,，北京市在考試招生方面不斷加大改革力度,，目的就是以學生的實際利益為中心，這意味著整個育人觀的深刻變化,。這一點從試卷上也可以看到,。比如過去高考試卷，作文題不許寫詩歌,，因為詩歌不太好判,，不好判就不許你寫。但現(xiàn)在我們關注的是,，真的擅長寫詩歌的孩子怎么辦,？作文題要有更多選擇，讓擅長寫記敘文,、議論文甚至詩歌的學生都能充分展示自己,。考試和教育的目的是為了選拔和培養(yǎng)人才,，而不是簡單的“一個尺子把孩子一劃就完”,。

“將行之有效的,、好的改革舉措固化下來，是改革決心最好的體現(xiàn),，”李奕說,，這樣它就不會因改革停滯或換一任領導就輕易改變了。

改革過程中,，一些針對考試形式,、內容、招生計劃分配方式的全過程,、全方位改革，扭轉了指揮棒,，帶動了這一輪基礎教育綜合改革的探索和深化,。

　　【從社會生態(tài)著手，回歸教育本質】

2012年,，國務院出臺《關于深入推進義務教育均衡發(fā)展的意見》,，標志著我國推進義務教育均衡發(fā)展進入新的歷史時期。北京教育督導室提供的數(shù)據(jù)顯示,，北京基礎教育近五年來的教育資源配置,，在區(qū)域、城鄉(xiāng),、校際差距的縮小與彌合上發(fā)生了明顯變化,。

抽象的數(shù)字背后，是一位位教育工作者對教育的重新思考,。

“我1957年出生,，建國初期百廢待興，人們向往幸福美好的生活,，整個社會一片朝氣蓬勃,。童年處在那樣的大時代中，一生都充滿著服務人民,、奉獻社會,、建設祖國的使命感?！鳖侙P岺在接受《瞭望》新聞周刊記者采訪時說,，我一直認為，自己所從事的義務教育,，應該是公平的,、公正的、公益的,，而深化教育領域綜合改革的實踐,，讓教育回歸了本質,。

曾有一段時間，“入學”是學校與家長之間的一場博弈,，讓部分兒童沒能享受到義務教育的機會公平和質量公平,。“過去是家長挑學校,，學校挑學生,。一些熱門學校，殘障,、智力有問題等特殊兒童很少見,，可能幾年才有一兩個。而現(xiàn)在,，像我們學校，登記在冊的特殊兒童有50多個,?！鳖侙P岺說，“免試,、就近”這兩個要求確實是做到了,。