2017年歲末,，北京大學、清華大學,、復旦大學,、上海交通大學、北京師范大學,、中國人民大學,、南開大學等高校“雙一流”方案陸續(xù)公布,。方案是各高校圍繞“雙一流”建設總體目標,，旨在開啟中國特色、世界一流大學發(fā)展新征程的具體的“路線圖”與“任務書”,。

幾所高校的方案,，對于建設基礎、建設目標,、建設內容和組織保障都予以明確,。而當前我國高校在內涵式發(fā)展過程中面臨的重點難點問題，方案也給出了思考和解答,。

在前沿領域不夠活躍,、學術大師偏少、人才培養(yǎng)的國際化程度還不高……高校需要“全面體檢”

各高校方案中,，三步走的發(fā)展目標都已清晰明確：2020年進入一流大學行列,、2030年進入一流大學前列、2050年前后成為世界頂尖大學,。

“綜合改革深入推進,，全面提升了學校治理能力和治理體系的現(xiàn)代化水平。我國國際地位持續(xù)提升為學校面向世界提供了廣闊舞臺,。同時傳統(tǒng)學科領域正進行大交叉大融合,，新興學科不斷涌現(xiàn)，產業(yè)變革風起云涌,。這既對學校深度參與推進原始創(chuàng)新和協(xié)同創(chuàng)新,、加快成果轉化提出了新任務,、新要求，又為學校轉變發(fā)展模式提供了可能性,?！鼻迦A大學的方案中，對當前我國高校面臨的重大發(fā)展機遇做出解讀,。

但同時,，“學科布局與國家戰(zhàn)略的契合度還不夠緊密，達到或接近世界一流的學科還不夠多,，在國際前沿學術領域還不夠活躍；部分學科教師隊伍結構不夠合理,，尤其是具有國際影響力的學術大師偏少,；人才培養(yǎng)的國際化程度不夠高，學生特別是博士生的培養(yǎng)質量還有待提高,，價值塑造在人才培養(yǎng)中的基礎性作用也亟待加強,；科研的引領性還不夠強，成果轉化率還不夠高,，具有國際影響力的重大原創(chuàng)性成果數(shù)量不夠多,，科研創(chuàng)新能力還有待提升；學校制度和治理體系還不夠完善,，管理,、服務的專業(yè)化水平和國際化程度還存在明顯差距；辦學資源日益緊張,，資源配置方式有待改進優(yōu)化,，資源利用率亟待提高?！睂τ谔魬?zhàn)與難題,，一些高校的方案也給出描述。