“我天生就是要做老師的?！辩姄P(yáng)這么跟別人解釋,，自己出身教師家庭，呱呱落地前一小時(shí)母親還在講臺(tái)上授課,。

２００８年,，有人提議他出任復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，他再次婉拒,。

“很多人不理解他,，但我們清楚”，復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院黨委書記陳浩明說：“他一生所眷戀的就是做一名普通老師,，潛心學(xué)術(shù),，教書育人，他的眼里根本沒有名利的位置,?！?/p>

怎樣做一名好教師？鐘揚(yáng)認(rèn)為，好的教育不是塑造學(xué)生,，而是給他們以支撐和幫助,，實(shí)現(xiàn)自己想成為的樣子。

在鐘揚(yáng)眼里,，每個(gè)學(xué)生都是一粒寶貴的種子,，用心澆灌就會(huì)開出希望之花。

患了肌萎縮癥的學(xué)生楊楨,，被鐘揚(yáng)的講座吸引,，給鐘揚(yáng)寫信說想讀研。鐘揚(yáng)很快約他見面,，指導(dǎo)他復(fù)習(xí),。入學(xué)后，考慮到他不能外出采樣,，鐘揚(yáng)又引導(dǎo)他從事生物信息學(xué)研究,，手把手輔導(dǎo)科研。

如今,，已成為中科院科研人員的楊楨難忘鐘老師的話：“他曾對(duì)我說,，‘我愿意招收你不為別的，而是因?yàn)槟愦_實(shí)適合做科研’,。是他點(diǎn)亮了我人生的明燈,。”

一顆種子的答案——雪域高原播種者鐘揚(yáng)的“精神珠峰”