隨著錄取批次逐步取消，按批次劃定錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)將沒(méi)有必要,，高校必將根據(jù)報(bào)考人數(shù)及其考試結(jié)果，按專(zhuān)業(yè)或?qū)W科劃定自己的分?jǐn)?shù)線(xiàn),；全國(guó)性和地方性高考加分大部分減少,，結(jié)合學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)錄取的權(quán)力交到高校手中,。隨著錄取標(biāo)準(zhǔn)多元化,，省級(jí)招生管理部門(mén)對(duì)錄取標(biāo)準(zhǔn)的控制趨于彈性化，考生檔案的管理也將趨向柔性化,，對(duì)招生計(jì)劃進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理的權(quán)利和責(zé)任也必將向高校轉(zhuǎn)移,。全國(guó)統(tǒng)一高考不分文理科，則意味著這一考試的難度將整體降低,，不管是文科類(lèi)還是理科類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生,，都要更多依賴(lài)學(xué)業(yè)水平選考科目，而不同省份組織的學(xué)業(yè)水平選考必然會(huì)出現(xiàn)效度上的差異,。目前,，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)完全能夠支持網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)上的報(bào)名、錄取和提檔,，為學(xué)生與高校直接對(duì)接提供了可能,。

高校內(nèi)部招生體制機(jī)制改革和能力建設(shè)已經(jīng)迫在眉睫，然而許多高校面對(duì)新高考還明顯不適應(yīng),。很大一部分高校和專(zhuān)業(yè)尚無(wú)在新規(guī)則下主動(dòng)爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)和適合的生源的意識(shí),，乃至需要教育部制定統(tǒng)一《指引》來(lái)鞭策。新高考將使高校專(zhuān)業(yè)實(shí)力擺在考生面前,，過(guò)去依靠學(xué)校名氣得以生存的弱勢(shì)學(xué)科,、依靠統(tǒng)一招生批次劃分獲得優(yōu)勢(shì)地位的學(xué)校,，將面臨新規(guī)則的劇烈沖擊。隨著招生權(quán)力向高校轉(zhuǎn)移,，高校招生必將走向?qū)I(yè)化和專(zhuān)門(mén)化,。高校需要建立適合學(xué)校定位的綜合評(píng)價(jià)招生體系，加強(qiáng)學(xué)校招生委員會(huì)建設(shè),，強(qiáng)化制定重大政策和監(jiān)督院系招生行為,、懲治招生腐敗的職能，并建立有效的招生信息公開(kāi)和宣傳機(jī)制,。

對(duì)高中學(xué)生來(lái)講,，選擇能力不足的問(wèn)題更為突出。為適應(yīng)高中學(xué)業(yè)水平考試選考,，普通高中需要實(shí)行選課走班,，目前滬、浙兩地已經(jīng)提供了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn),。是全員還是部分學(xué)生,、是全程還是部分學(xué)段、是全科還是部分科目實(shí)行選課走班,，決定于學(xué)校的辦學(xué)條件,、師資條件和管理水平。而對(duì)于大多數(shù)高中生來(lái)講,，過(guò)去的培養(yǎng)模式使之習(xí)慣了埋頭學(xué)習(xí),、習(xí)慣了只追求成績(jī)，對(duì)于高校學(xué)科,、專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵缺乏了解,，對(duì)于報(bào)考要求和規(guī)則缺乏了解，對(duì)自身的興趣,、特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)定向缺乏挖掘和培養(yǎng),，是難以適應(yīng)新高考要求的。因此,，從初中階段開(kāi)始,，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)行職業(yè)生涯引導(dǎo),；高中階段則開(kāi)展職業(yè)生涯教育,、建立學(xué)生選課選考指導(dǎo)制度，將高考改革與初高中課程教學(xué)改革同步推進(jìn),。