對(duì)此，第一批試點(diǎn)省份在2017年進(jìn)行了調(diào)整，第二批進(jìn)入試點(diǎn)的4省份也充分吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：一是將學(xué)業(yè)水平選考科目考試時(shí)間適當(dāng)后移,，絕大多數(shù)科目放到高二下學(xué)期以后,，即合格考和選考相對(duì)分開，使高中階段的學(xué)習(xí)和高考之間有一個(gè)緩沖余地,。二是減少選考科目考試次數(shù),，實(shí)行一年一考，減少無意義的重復(fù)考試和選考投機(jī)行為,。三是對(duì)選考人數(shù)較少的科目實(shí)行“保底制”,，如浙江省規(guī)定，如果報(bào)考物理科目的學(xué)生不足6.5萬(wàn)人,，則按6.5萬(wàn)人的基數(shù)計(jì)算獲得A級(jí)成績(jī)的人數(shù),，以鼓勵(lì)考生選擇物理科目,。

教育部也在今年向高校發(fā)布了《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引(試行)》,，對(duì)高校招生專業(yè)選考科目提出指導(dǎo)，并規(guī)定專業(yè)培養(yǎng)與某一選考科目關(guān)聯(lián)度高的,，應(yīng)在可選科目中確定相關(guān)科目作為必選科目,，并要求計(jì)劃于2020年在上海,、浙江,、北京、天津,、山東,、海南6個(gè)試點(diǎn)省份招生的所有本科院校，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提出各個(gè)專業(yè)對(duì)選考科目的要求,。這就從高校一端保證了選考過程中科目與專業(yè)培養(yǎng)要求的匹配,，將在很大程度上避免科目選考不平衡問題。

　　3.高校和考生都需解決“選擇”能力不足問題

“選擇”,，是這次高考改革送給高校和考生的一份“大禮”,，也是二者共同面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。原有制度下,，高校和考生的相互選擇權(quán)是極為有限的,。省級(jí)招生部門掌握著高考報(bào)名,、劃定高校在本省錄取各批次分?jǐn)?shù)線,、報(bào)考志愿匯總和管理,、高考加分、檔案提取、本省招生計(jì)劃微調(diào)等權(quán)力,，在很大程度上取代了高校和學(xué)生之間的雙向選擇。高校在統(tǒng)一錄取批次分?jǐn)?shù)線之上錄取,，一般需要接受高考加分,，不需要根據(jù)自身培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)要求制定有針對(duì)性的招生方案；考生在填報(bào)志愿后無法更改,，被動(dòng)等待學(xué)校的錄取通知,。