截至5月23日,，已整改培訓機構12251所。其中，整改存在重大安全隱患機構2822所；整改無證無照機構5013所；整改“超綱教學”“提前教學”“強化應試”機構1241所；整改組織中小學生等級考試及競賽，并與中小學校招生入學掛鉤的機構212所,。已整改中小學校272所，其中,，整改存在中小學校不遵守教學計劃,、“非零起點教學”現(xiàn)象學校133所，已處理教師(校長)117人；整改發(fā)現(xiàn)存在中小學教師課上不講課后到校外培訓機構講等不良現(xiàn)象學校139所,，已處理教師(校長)217人,。

這個數(shù)字可謂龐大，但是,，呂玉剛依然表示,，“校外培訓熱還沒有真正‘退燒’”，他表示,，減負是一場“連續(xù)劇”,，下一步必須堅持標本兼治，系統(tǒng)治理,。

2 擺脫“吃不飽”“吃不好”,，向45分鐘要效率

廣州執(zhí)信中學初一學生李伊尹表示，一定要做好時間管理,，“課堂上必須全神貫注,，課后要第一時間寫作業(yè)”，這樣才能及時學懂課上知識,。

而在很多同學那里,，課堂上無法解決全部問題，“吃不飽”“吃不好”的現(xiàn)象依然存在,。一位學生家長告訴記者：“要不就是講得太快,，要不就是教的不考、考的不教,，我們只能求助課后培訓班,。”

課堂上如何提供更好更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容,，考驗著教師的智慧,。廣州執(zhí)信中學語文教師董燕告訴記者，她采取“體驗式教學”的方法,，讓語文課上出花樣,。“語文課的傳統(tǒng)教學方法是先通讀課文,，分段解析,，再總結中心思想,。實際上,，只要給學生一本統(tǒng)編教案，學生也能講,。如果換一種方式,，讓他們?nèi)谌肭榫持校麄兊呐d趣就會被激發(fā)出來。語文課的難點在寫作文,，我讓他們也換一種方式,，從編雜志開始。開始,，他們不用自己采寫,，只摘登已經(jīng)出版的美文。慢慢地,，他們發(fā)現(xiàn),，如果自己采寫，就可以和張愛玲,、劉慈欣,、金庸等知名作家的名字署在一起，于是他們開始自己寫稿了,，還把雜志做成電子版放在網(wǎng)站上,，有了固定的讀者群?！倍嗾f,。