據(jù)潘老回憶,，時任清華大學(xué)黨委副書記的何東昌在會上發(fā)言說,，當(dāng)時清華大學(xué)招收的工農(nóng)兵學(xué)員文化素質(zhì)參差不齊，很多人只有小學(xué)水平,，到校后還要補(bǔ)習(xí)中學(xué)課程,。鄧小平當(dāng)即插話說，那就干脆叫“清華中學(xué)”,、“清華小學(xué)”，還叫什么大學(xué),！

鄧小平同志的講話表明,，為現(xiàn)代化建設(shè)儲備人才刻不容緩，恢復(fù)正常的高考選拔制度已經(jīng)勢在必行,。

事實證明,，這是一個無比正確的決定。1980年到1982年間,，1977年,、1978年考錄的共67萬多本專科大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè),，成為改革開放后所選拔,、培養(yǎng)的第一批優(yōu)秀人才,，為求才若渴的中國社會注入了一股新生力量。當(dāng)時流行的一句順口溜叫做“金77,、銀78”,，對當(dāng)時人才稀缺的中國社會來說，這些大學(xué)生們像金銀一樣珍貴,。

廈門大學(xué)考試研究中心主任劉海峰介紹,，恢復(fù)高考后3年入學(xué)的90多萬學(xué)子畢業(yè)后成長為各行各業(yè)的骨干，這批人成為改革開放的重要推動力和社會發(fā)展的支柱力量,，“中國的經(jīng)濟(jì)起飛和高考制度有著重要的關(guān)系”,。

　　實現(xiàn)社會公平的重要制度

除了選拔人才，實現(xiàn)社會流動,、促進(jìn)社會公平也是高考制度的題中之義,。在恢復(fù)高考40多年的歷史中，從來不乏寒門貴子的佳話,。

中科院院士,、北大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授張平文仍清晰記得，年少的他為減輕家中負(fù)擔(dān),，走街串戶賣冰棍的情景,。因為家境貧困，一家人全靠父親種田糊口,，張平文幾乎不敢憧憬自己的未來,。

1984年，高考成績?nèi)∏笆膹埰轿谋槐贝髷?shù)學(xué)系錄取,?！霸谀莻€年代，如果沒有高考,，很多像我這樣農(nóng)村地區(qū)的孩子可能走不出來,，更不可能做學(xué)問?！睆埰轿恼f,。

對貴州省招生考試院院長周寶英來說，高考不僅是一次考試,、一項制度,，更是一種意義深遠(yuǎn)、蘊(yùn)含豐富的精神,，一種為理想奮斗的精神,，一種公平正義的精神。