央廣網(wǎng)西安10月29日消息（記者黃立新 溫超 舒隆煥）國內(nèi)曾有多個省份將每年“六·一”定為小學生“無作業(yè)日”,，給小學生課外作業(yè)減負,。雖然“無作業(yè)日”對義務(wù)教育階段中小學生減輕作業(yè)負擔有積極意義，社會呼吁,、中小學生向往,，但能真正堅持執(zhí)行中小學生每周一天無課外作業(yè)的學校寥寥無幾,。近日，記者對陜西省兩所小學實施周三“無作業(yè)日”實踐進行了探訪,。

“無作業(yè)日”讓學生歡呼雀躍

陜西省安康市白河縣茅坪鎮(zhèn)中心小學今年10月初開始實施每周三“無作業(yè)日”,。校長談吉國介紹，學校要求每周三各科老師都不要給學生布置任何書面家庭作業(yè),，要求老師在課堂上完成教學任務(wù),，把周三放學后留給學生自己去安排，給一點自由活動時間,。談吉國說：“周三‘無作業(yè)日’放學后,，鼓勵走讀的學生回家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)勞動，增強交流,、增進感情,。老師引導寄宿的學生在校整理宿舍內(nèi)務(wù)，參加體育,、音樂,、美術(shù)活動，讀課外書,，觀看影片等,。”

周三“無作業(yè)日”學生參與文體活動（央廣網(wǎng)發(fā)茅坪鎮(zhèn)中心小學供圖）

記者了解到,，茅坪鎮(zhèn)中心小學實施周三“無作業(yè)日”之初,，有教師擔心完不成教學任務(wù)，有家長擔心周三不做書面家庭作業(yè)影響孩子成績,。談吉國說：“實施周三‘無作業(yè)日’是對教育‘減負’的探索,，倒逼教師提高教學能力和效率，引導家長樹立學習成績和德育‘兩手抓’的新型教育觀念,?！?/p>

該校一位學生家長告訴記者，“無作業(yè)日”實施以來,，周三放學回來孩子知道幫助做家務(wù),，不再沉迷玩手機打游戲，希望堅持執(zhí)行,。該校六年級班主任奚玲玲發(fā)現(xiàn),，實施周三“無作業(yè)日”后,，班里學生課外活動或家庭互動增多了。她說：“每周三晚家長都在微信群里曬孩子的勞動成果,，這讓學校學期末對學生德育考評有了更多的依據(jù),。”

周三“無作業(yè)日”學生參與家庭勞動（央廣網(wǎng)發(fā) 茅坪鎮(zhèn)中心小學供圖）

“無作業(yè)日”為學生留出時間,、空間拓展能力

西安市遠東第一小學實施周三“無作業(yè)日”已有5年,，目前已經(jīng)是學校常態(tài)化執(zhí)行的一個制度。該校教導處副主任程曉瑩介紹,，實施周三“無作業(yè)日”就是周三老師不給學生布置固定的書面作業(yè),，讓學生根據(jù)興趣愛好自主安排放學后的時間。程曉瑩副主任說：“學校結(jié)合學生實際,，引導,、提倡學生周三做家務(wù)、讀書,、體育鍛煉,、科技制作、美術(shù)手工,、做小報,，與家長一起參加課外活動等?！?/p>

為了督促周三“無作業(yè)日”的有效執(zhí)行,，學校改革了素質(zhì)教育評價方式。學生的周三實踐內(nèi)容通過圖片,、視頻,、感想、調(diào)研資料,、音樂舞蹈表演,、美術(shù)展、科技展,、體育比賽等展出展現(xiàn),。程曉瑩副主任說：“通過作品或成果展示的形式展示綜合素質(zhì)成果，對學生,、教學綜合考核,。”該校英語教師田靜坦言,，5年前師生對每周三“無作業(yè)日”制度還有各種擔憂,，5年來的實踐、探索發(fā)現(xiàn),，周三“無作業(yè)日”促進“減負”,，讓學生想象、創(chuàng)造,、實踐的能力得到了激發(fā)與提升,。

周三“無作業(yè)日”學生排練英語課堂表演（央廣網(wǎng)發(fā) 西安市遠東第一小學供圖）