江蘇省委常委、宣傳部部長王燕文認為，“馬克思主義青年說”活動通過生動的故事講述和互動問答,，帶領高校師生重溫馬克思的感人故事,，學習馬克思主義的基本立場、觀點,、方法,，探究馬克思主義的理論價值和實踐價值。

　　以“青年視角”贏得價值認同

一個個貼近青年學生的思政創(chuàng)意,，讓“網(wǎng)紅”“圈粉”“爆款”成為一年來高校思政教育的“熱詞”,。有高校青年思政教師認為，加強信仰教育,，形式創(chuàng)新只是第一步,，要用馬克思主義真理說服青年學生，讓學生們認識到馬克思主義對現(xiàn)實問題的解釋力,。

“我們應當保持清醒的頭腦,，思政教學創(chuàng)新，出了多少花樣不重要,，要看學生接受了多少,。”徐川認為,，高校思政工作的關鍵是站在學生立場,，把握問題導向,，將自己擺進去，回應青年學生的關切,，直擊青年認識上的盲區(qū)和誤區(qū),。

去年，南航組建徐川領銜的“川流不息”思政工作團隊,，成立思想教育研究中心,，通過開展集體備課和集中巡講，一批年輕優(yōu)秀的思政教師脫穎而出,，形成以優(yōu)秀個體帶動群體提升的“雁陣效應”,。

“近幾年高校思政課上座率、抬頭率不斷提高,，主動了解,、學習馬克思主義的青年越來越多?！睆埩x修說,，“社會實踐的進步有力地支撐了思政教學，吸引更多青年自發(fā)認同馬克思主義,。信仰教育要以此為契機回應青年現(xiàn)實關切,，呼喚價值認同?！?/p>

“當代大學生的思政教育不僅僅只是輔導員和思政教師的職責,，而是所有教師的共同使命?！敝袊幙拼髮W黨委書記金能明說,，“要讓思政教育全面融入專業(yè)課課堂，讓所有教師都想上思政課,，讓所有學生都愛上思政課,。”

王燕文認為,，高校思政教育要突破單向灌輸?shù)哪Ｊ?，構建課內(nèi)與課外并重、校內(nèi)與校外結合的思政課教學模式,，推進思想政治理論課專任教師隊伍與學生工作隊伍相融合,，形成合力育人的“大思政”體系。