手語成為學(xué)校的“第二外語”

回憶起辦學(xué)之初的經(jīng)歷,，綏化學(xué)院聽障班班主任李澤卉滿是感慨,。

“語言不通曾是最大的難關(guān),?！睘榱俗尷蠋熀秃⒆禹樌麥贤?，綏化學(xué)院派出近30名教師到南京特殊教育師范學(xué)院等高校進(jìn)修手語和相關(guān)課程,，并成立特殊教育教學(xué)研討小組,。

作為第一批外出學(xué)習(xí)的教師，李澤卉說,，那段時間加班加點熟記手語詞匯,，點燈夜戰(zhàn)是常態(tài)，同事間說話都堅持“手語先行”,，因為打錯手語還鬧出了不少笑話……功夫不負(fù)有心人,，如今走進(jìn)聽障孩子的課堂，每一位老師都用“流利”的手語與學(xué)生交流,。老師用手語問,，學(xué)生用手語答,，手語已經(jīng)成為學(xué)校的“第二外語”。

為陶冶學(xué)生情趣,，綏化學(xué)院組建了聽障生藝術(shù)團(tuán),，學(xué)校兩名“80后”舞蹈教師為68個孩子教授舞蹈。指導(dǎo)教師李清潔說,，他們聽不到音樂,、找不到節(jié)拍，老師的手勢就是口令,。很多學(xué)生沒有舞蹈基礎(chǔ)，動作做不到位,，有時一個動作要練習(xí)數(shù)十遍,，甚至上百遍，一晚上練習(xí)下來,，膝蓋都摔青了,。

從第一次上課時的“一盤散沙”，到排練出動作整齊的舞蹈,，藝術(shù)團(tuán)猶如經(jīng)歷一場蛻變,。他們曾在黑龍江省殘疾人藝術(shù)匯演中斬獲一等獎，受邀登上哈爾濱之夏音樂節(jié)的舞臺,?！奥度肫渲校l(fā)現(xiàn)自己喜歡上了舞蹈,，也明白了什么是團(tuán)結(jié)和堅持,。”來自安徽的聽障大學(xué)生劉梅“說”,，以后自己也想成為老師,，用舞蹈給更多聽障孩子送去希望。

　　為每個無聲的夢想護(hù)航

在一間自行搭建的“攝影棚”,，聽障學(xué)生李志浩和幾位同伴創(chuàng)辦的“陽光科技?xì)埣泊髮W(xué)生服務(wù)中心”即將迎來“兩周歲生日”,。他們從事證件照拍攝、打印,、裝訂以及一些平面設(shè)計工作,，不僅手藝精良，態(tài)度也很好,，受到學(xué)校師生好評,。