日本政府認(rèn)為,，為解決廢棄物回收問(wèn)題，需要擺脫“大量生產(chǎn),、大量消費(fèi)和大量廢棄型”的經(jīng)濟(jì)社會(huì),，建設(shè)環(huán)境負(fù)荷小的“循環(huán)型社會(huì)”?！堆h(huán)性社會(huì)形成推進(jìn)基本法》中提出,，要減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生，促進(jìn)資源的循環(huán)利用,，還規(guī)定了減少產(chǎn)生,、再利用、再生利用,、回收熱量,、適當(dāng)處理等的優(yōu)先順序，從而實(shí)現(xiàn)了減少原料,、重新利用,、物品回收的法制化。

日本的垃圾分類從娃娃抓起,。記者了解到,，日本小學(xué)四五年級(jí)就專門開設(shè)了學(xué)習(xí)垃圾分類的課程，日常生活中一些未按規(guī)定分類的垃圾會(huì)被拍照,，在學(xué)校作為反面教材使用,。

德國(guó)：如何打造全球領(lǐng)先的垃圾分類回收體系？

德國(guó)是世界上垃圾分類回收做得最好的國(guó)家之一,，其垃圾循環(huán)利用率達(dá)65%左右,，包裝行業(yè)可達(dá)到80%以上。

在德國(guó)垃圾回收利用的整個(gè)鏈條,，兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)起到重要作用：一是如何教育民眾自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類,，二是分類回收的垃圾如何進(jìn)行專業(yè)處理再利用。

自20世紀(jì)初,，德國(guó)就開始實(shí)施城市垃圾分類收集,。從最初的垃圾不分類，至眼下的5類生活垃圾,，德國(guó)民眾接受了近百年循序漸進(jìn)的教育過(guò)程,。

從幼兒園階段起,，德國(guó)小朋友就要培養(yǎng)垃圾分類丟棄的習(xí)慣。到了小學(xué),，垃圾分類是課本內(nèi)容,，學(xué)校會(huì)系統(tǒng)性教導(dǎo)學(xué)生垃圾分類知識(shí)、對(duì)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性等,，從小培養(yǎng)垃圾分類的意識(shí),。

記者在柏林實(shí)地探訪，發(fā)現(xiàn)每一戶或每一棟住宅樓都有分門別類的垃圾桶,。生活垃圾可大致分為五類：有機(jī)垃圾,、包裝垃圾、紙類,、玻璃類和混合類垃圾,。如果不按照分類丟棄垃圾,，垃圾回收企業(yè)會(huì)拒收桶內(nèi)垃圾,。

在后期處理階段，歐綠保集團(tuán)承擔(dān)了柏林市政部分垃圾處理的工作,。對(duì)于有機(jī)垃圾,、紙類、玻璃類等生活垃圾,，以及特種的有害垃圾,，企業(yè)會(huì)通過(guò)不同車隊(duì)進(jìn)行分類收集、專項(xiàng)運(yùn)輸送往不同種類的處理廠處理,。